Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

1. Расширение представлений детей о родной стране, знакомство с историей России.

2. Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.

3. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (предметы, облегчающие жизнь человека в быту).

Образовательная деятельность по областям: 

«Социализация», «Безопасность»

Беседа «Мой край»

Знакомить детей с легендами и сказаниями Уральского края. Учить рассматривать картины о природе Урала. Формировать представление о правилах поведения в природе.

«Познание» (развитие сенсорной культуры)

Проблемная ситуация «Чтобы в доме было комфортно»

Знакомить с предметами, создающими комфорт (телевизор, холодильник, пылесос, ковер, бра). Учить сравнивать и группировать предметы по тем или иным признакам и функциональному назначению.

«Познание» (развитие кругозора)

Систематизировать представления о родном городе, его названии, улицах. Уточнять знание достопримечательностей родного города.

«Труд» (рукотворный мир)

Создание макета «Перекресток»

Закреплять знание правил дорожного движения. Рассматривание иллюстраций перекрестка. Изготовление светофора и знака «пешеходный переход».

«Коммуникация»

Беседа «Моя Родина»

Знакомить с достопримечательностями родного края. Дать понятие «малая родина». Знакомить с флагом и гербом нашей страны. Знакомить с гимном нашей страны.

«Чтение художественной литературы»

Чтение стихов о родине З.Александрова «Родина», С.Васильева «На Урале»

Формировать навыки восприятия и проведения анализа содержания стихотворения. Учить эмоционально реагировать на содержание стихотворений, словесно выражать свои впечатления.

«Художественное творчество» (рисование)

Рисование на тему «Дома в городе»

Учить выделять признаки новых домов, отличие одних домов от других. Развивать чувство композиции.

«Художественное творчество» (аппликация)

Аппликация «Троллейбус»

Учить передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, допол­нять изображение характерными деталями.

Организация самостоятельной деятельности детей:

- уголок «Моя страна – Россия»; выставку книг о родном городе, родной стране; атрибуты для игры «Путешествие по родному городу»; коллекцию уральских камней; иллюстрации достопримечательностей родного города, столицы Родины (Кремль, Красная площадь); тематические альбомы «Профессии людей»; альбомы «Герои космоса», «Лучшие спортсмены страны», «Ими гордится Россия»; музыкально-дидактическую игру «Музыкальный магазин»; бросовый материал для продуктивной деятельности; альбомы для раскрашивания «Уральская роспись»; схемы для конструирования зданий из бумаги, строительного материала;

Работа с родителями:

- познакомить ребенка с достопримечательностями родного города; рассказать о знаменитых людях родного города, страны; почитать сказки народов Урала; посетить краеведческий музей; обсудить национальные праздники, праздничные традиции народов Южного Урала; составить рассказ о своей национальности, обычаях, традициях; создание фотоальбома «Мы любим путешествовать!».

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

- проведение бесед об утренней погоде,- проведение словесных игр на активизацию мыслительной и речевой деятельности по типу «Хорошо-плохо» (ТРИЗ);- проведение сюжетно-ролевых игр «Путешественники», «Спасатели МЧС»;

- проведение ситуативных разговоров в уголке «Моя страна – Россия»;

- ситуативные разговоры о влиянии природных факторов на здоровье людей;

- проведение беседы «Достопримечательности родного города»;

- рассматривания фотографий, иллюстраций, открыток о городе;

- знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура);

- организация сюжетно-ролевой игры « В гостях у хозяйки Медной горы»;

- проведение дидактических игр «Что перепутал художник», «Собери целое из частей»;

-составление рассказов-рассуждений «Как на Урале жили в далекие времена»;

- знакомство с легендами и сказаниями Уральского края;

- ситуативные разговоры о правилах поведения в общественных местах;

- использование стихов, пословиц и поговорок о родном крае;

- дидактические игры  «Народные узоры», «Собери узор», «Орнаменты народов Южного Урала»;

- организация практического экспериментирования с бумагой разного качества;

- проведение разговоров о правилах поведения в природе.

- совместные действия по уходу за игрушками в игровом уголке, по уходу за обитателями уголка природы, по ремонту книг в книжном уголке;

- чтение произведений С.Васильев «На Урале», сказы П. Бажова «Малахитовая шкатулка»,  П. Бажов «Серебряное копытце»,  Е. Лопатина «Сказ об Урале батюшке»;

- беседа «Животный мир Урала»;

- проведение упражнений на формирование навыков звукового анализа слов;

- рассматривание коллекции уральских камней;

- рассматривание карт городов Южного Урала;

- раскрашивание альбомов «Уральская роспись.

Прогулка:

- наблюдения за предметами ближайшего окружения, за особенностями погоды, за транспортом, за домами на улицах города (высота, назначение).

- подвижные игры по желанию детей.;

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

- труд на участке (работа на цветнике и в огороде, сгребание листьев и др.);

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

- экскурсия на улицу города;

- игры с использованием знаков дорожного движения;

- организация катания на самокатах;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.