Тема недели " Краски осени"

В период детства дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью,создавать опору для фиксации наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.

Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о сезонных изменениях в природе, пополнение и обогащение знаний детей о времени года осень.

- Добиться пополнения и обогащения знаний детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты».

- Способствовать формирования у детей умение вести наблюдения в неживой природе.

- Изучение детьми объектов неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно правильного взаимодействия с окружающим их большим миром природы.

- Показать конкретные способы экспериментирования и исследования объектов природы.

- Способствовать развитию умения делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.

- Способствовать развитию диалогической форме речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин;формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

- Закреплять навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу.

- Обеспечить развития умения читать наизусть небольшие стихотворения; развивать умение драматизировать небольшие отрывки.

- Способствовать формированию умение передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать эстетическое восприятие.

- Способствовать развитию чувства сотрудничества родителя с ребёнком.

- Способствовать формированию начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста; развивать познавательную активность; воспитывать любовь к природе.

Образовательная деятельность.

Утренняя гимнастика – развивать крупную моторику, координацию движений, двигаться в заданном направлении.

Обсуждение  «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения) - формировать умение вести диалог с педагогом.

Пальчиковая гимнастика: «Дождик», «Осень»

Д/и «Оденем куклу на прогулку осенним днем» - формировать представления о том, что следует одеваться по погоде.

П/и «Листопад»

Д/игра «Куда положить предмет» Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Беседа «Мы идем гулять в осенью» -знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев и др.).

Прогулка. Д/ и «Подбери листочки по цвету»

Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме).

Создать условия для рассматривания иллюстрации на осеннюю тематику.

Цель: уточнять представления детей о времени года осень.

Создать условия в развивающей среде группы для закрепления алгоритма умывания

  

Развитие речи. 

Тема: Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле.

Цель: Продолжать учить составлять рассказ об тгрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени.

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

П/и «Огуречик, огуречик» - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

«Подбрось — поймай» - упражнять в бросании и ловле мяча.

Свободная игровая деятельность.

Трудовая деятельность

Сбор листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Создать условия для составления осеннего букета на прогулке.

Цель: насладиться красотой Осени, вызвать эмоциональный отклик.

Игры с выносным материалом.

Чтение х/л: стихотворения  «Осень наступила...» (А. Плещеев) Воспитывать умение слушать стихи.

Рассказать детям о смене сезонов года на примере  пособия-часы «Времена года».

С/и ситуация «Мишка промочил ноги» -учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь другу.

П/и «Лохматый пес» - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Д/и «Что бывает у осени» предложить

Цель. Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

Беседа «Помоги другу».

Цель: Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Двигательная импровизация -  «Мы листики осенние»

Цель. Развивать у детей игровой замысел; формировать знания о сезонной одежде и обуви.

Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

Внести атрибуты для

сюжетно-ролевой игры «Прогулки в осеннем  парке»

Продолжаем наблюдать за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

П/и «Огуречик, огуречик» - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений.

Работа с родителями:

Рекомендовать родителям

погулять в осеннем парке, понаблюдать за листопадом, погодой.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал (ведёрки, совочки, машинки, скакалки)

Беседа «Листопад, листопад, листья жёлтые летят...» - раскрыть новое понятие «листопад»

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья», «В осеннем лесу» - развивать моторику рук, формировать правильную речь.

Д/и «Подбери матрешке бусы», «Цветовое домино».

Цель. Закрепить названия цветов.

П/и «У медведя во бору» - продолжать развивать

у детей выдержку, умение выполнять движения по

сигналу, упражнять в беге по определённому

направлению.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

С/р «Если прошел дождь» Цель: формирование начальных основ ЗОЖ

Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами.

В целях развития инициативной речи, обогащения и уточнения представлений о предметах ближайшего окружения предоставлять детям для самостоятельного рассматривания картинки, книги, наборы предметов.

Д/ игра «Соберем букет из листьев»

Цель: Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия много, один, по одному, ни одного;  понимать вопрос «Сколько?»

Наблюдение за вороной

Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П/и «Птичка и кошка»

«Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Создать условия для с/р игры « Путешествие в осенний лес»

Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Познакомить с особенностями листопада.

Индивидуально. Д/и «Составь цветок»

предложить.

Цель. Учить составлять цветок из разноцветных пробочек; развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Каждой вещи свое место»

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе,  убирать игрушки на место.

Игра-упражнение «Будь всегда вежливым»

Цель: воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам. Упражнять детей в анализе своих поступков.

Создать условия для С-ролевой игры «Семья»

Цель: Развивать у детей интерес к с-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Создать условия для проведения эксперимента.

Экспериментальная деятельность «Свойства мокрого песка» Цель: познакомить детей со свойствами песка.

Работа с родителями:

Наглядная информация  «Правила одежды»

«Учим ребёнка наблюдать»

Индивидуально. Д/и «Чего не стало?» предложить

(воспитатель предлагает детям рассмотреть кирпичик, кубик, пластину, а затем закрыть глаза)

Цель: развивать память, внимание.

Внести иллюстрации по теме «Осень»

Выложить листочки для двигательной импровизации;

Игры с разрезными картинками.

Рассматривание иллюстраций об осени, осенних деревьях.

Беседа по ПДД  «Где можно играть?» - формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах.

Д/и «Кто больше увидит и назовёт» -учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.

Пальчиковая гимнастика: «Я садовником родился»

 - формирование устной речи и мелкой моторики рук.

П/и «Найдём воробышка»

Цель: продолжать учить ориентироваться в комнате

или на участке, выполнять действия по сигналу.

ФЭМП. Тема «Сравнение двух групп предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе  сопоставления пар»

Цель: Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения.

Индивидуально. 

Игра «Скажи, какой?»

Цель: учить детей выделять признаки предмета.    

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,

по которым ее можно выделить среди других деревьев;

- воспитывать желание любоваться красотой дерева.

П/и «Зайцы и волк» - продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

«Поймай мяч» - продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость

Свободная деятельность (игры с выносным материалом)

Совместные действия взрослого и детей по уборке листьев (веточек, шишек)

Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

Дидактическая игра «Какое время года?»

учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Работа по ФЭМП

Цель. Закрепить понятия «высокий», «низкий».

Ситуативный разговор «Что такое хорошо и что такое плохо»

Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

Создать условия для организации коллективного дела («Украсим группу осенним букетом») учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.

Работа с родителями:

Папка-передвижка для родителей «Знакомим малышей с осенью» (знания о времени года, стихи, песни, игры в соответствии    с возрастом)

Беседа о признаках (приметах) осени - «Какое время года»- учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Пальчиковая гимнастика: «Дождик», «Осенние листья» - формирование устной речи.

Д/и «Ветерок»

Цель. Развитие фонематического слуха.

Сюжетная игра «Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол»)

Создать условия для рисования красками «Листок».

Шаблоны листьев для разукрашивания, цветные карандаши, фломастеры , бумага.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);

- учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

П/и «Гуси»

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Д/и «Парные картинки» предложитьнаправлено на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

Индивидуально. 

Игровая ситуация «Таня простудилась» - способствовать формированию навыка пользования носовым платком, формировать знания о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться

Создать условия для рассматривание открыток книг на тему: «Осень» Цель: вызвать эмоциональный отклик, поговорить с детьми как красиво осенью на улице.

Д/и «Разноцветные листочки»

Работа с родителями

Рекомендовать родителям составление рассказа совместно с детьми «Что мне нравится в осени»

Беседа «Любуемся красотой осени» - развивать связную речь: активизация прилагательных. Описательные рассказы о явлениях природы по своим личным впечатлениям.

Д/и «Найди и назови»

Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определённого размера и цвета.

П/и «Собери цветок» - продолжать развивать координацию речи с движением, быстроту реакции.

Занимательные игры с конструктором.

Цель. Развивать самостоятельность, внимание интерес.

Лепка. Тема «Большие и маленькие морковки»

Цель: Учить лепить детей предметы удлинённой формы, сужающиеся к одному концу. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.

Наблюдение за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

- воспитывать любовь к природе.

П/и «Ловишки»

Чтение х/л: Ю. Тувим «Овощи» - учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному.

Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья» Цель: формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.

Работа с родителями

Рекомендовать родителям подобрать пословицы и поговорки об осени.

Принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов на данную тему.