"Волшебница - вода!"

Закрепить представления о воде как, источнике жизни на Земле;
 развивать познавательный интерес детей к окружающему миру; 
уточнить представления детей о различных состояниях воды; 
развивать внимание и наблюдательность; 
формировать умение проводить целенаправленный анализ явлений.

Беседа «Вода – источник жизни, здоровья». Цель: обратить внимание детей на важность и необходимость воды. Развивать монологическую речь. Воспитывать бережное отношение к здоровью.

Д/и «Живая природа». Цель: развивать у детей желание играть в игры, умение договариваться, уступать, принимать правильное решение. Воспитывать чувство уважения.

Опыт «Фильтр – что это и из чего он сделан?». Цель: познакомить детей с понятием «фильтр», из чего он может быть сделан «бумага, марля, сетка, вата».  Развивать умение сравнивать и делать вывод. Воспитывать любознательность.

Нетрадиционное рисование «Хмурое небо». Цель: познакомить и обратить внимание на нетрадиционной изображение (рисование) с помощью ложки и трубочки для коктейля. Воспитывать любознательность и интерес к рисованию.

 Познание    ( Развитие кругозора)«Волшебница вода».

 Программное содержание: Систематизирование знаний детей о свойствах и признаках воды, о ее значении в жизни человека и живой природы, об использовании воды и водных ресурсов человеком. Развитие познавательного интереса детей, желание активно познавать и действовать с природными объектами.

Чтение стихотворений о природе по желанию. Цель: вызвать желание почесть стихотворение о природе. Развивать монологическую речь. Воспитывать чувство коллективизма.

Экспериментальное рисование «Рисуем природным материалом». Цель: обратить внимание на использование природного материала в рисовании, на результат от использования камней разной формы, размера, сухих листьев, дополняя рукой, без использования кисти. Развивать фантазию. Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Д/и «Пойди не знаю куда, найди то не знаю что». Цель: вызвать интерес и желание поиграть в математическую игру. Развивать умение руководить человеком, разбираться в понятиях «направо, налево, вперед, назад», умение описывать предмет не называя его. Воспитывать любознательность.

Слушание «Звуки природы: дождь». Цель: вызвать у детей желание прослушать звуки природы. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать интерес к музыке природы.

Художественное творчество (аппликация) «Белая лилия».

Программное содержание: Учить детей самостоятельно изготавливать трафареты из картона, на их основе выполнять аппликацию. Развивать мелкую моторику рук, зрительно двигательную координацию.

 Ситуативный разговор «Как вести себя на водоеме с друзьями?». Цель: обратить внимание детей на поведение на водоеме. Развивать чувство опасности, осторожности. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью сверстников.

Беседа «Мир вокруг нас». Цель: обогатить опыт детей о мире, окружающем нас. Развивать любознательность. Воспитывать бережное отношение к природе, к себе и окружающим.

Слушание Грига «Ручеек». Цель: обогатить опыт детей в слушании классической музыки. Развивать музыкальный слух. Воспитывать эстетические чувства.

Рассказывание «Случай на водоеме». Цель: вызвать желание вспомнить и рассказать опасные и веселые случаи, происходящие на водоеме. Развивать связную речь. Воспитывать интерес к разговорам, беседам.

Чтение сказки по выбору. Цель: вызвать желание самостоятельно выбрать сказку, прослушать ее. Развивать умение внимательно  слушать, не мешать слушателям. Развивать чувство гордости, сопереживать героям. Воспитывать самостоятельность.  

Предлагаю послушать звуки природы.....

https://www.youtube.com/watch?v=nS9x0cvQEGI&t=37s

Космос. 


Формировать способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и 
взаимозависимостей во Вселенной.
Воспитывать чувство гордости за своих соотечественников – первых покорителей космоса. Поощрять стремление детей отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности; делиться своими впечатлениями, полученными из разных источников (просмотр телепередач, экскурсии, наблюдения и др.)
 Развивать творческое воображение, самостоятельность. Становление эстетического отношения к окружающему миру; восприятие музыки, художественной литературы.


Образовательная деятельность

Беседы: «Земля – голубая планета жизни», «Планеты солнечной системы», «Сколько звезд на небе?», «Почему бывает день и ночь, лето и зима?", «Кто живет в Звездном городке?», «Первооткрыватели космоса».

Рассказ: «Как Солнце и Луна друг к другу в гости ходили», «Собаки – космонавты», «О чем рассказал телескоп?», Кто первым догадался, что земля шар?», «Солнце – источник жизни на земле», «Как спутники помогают людям?».

Рассказывание мифов о происхождении Земли.

Рассматривание карты звездного неба, глобуса – макета Земли, модели солнечной системы; иллюстраций с космонавтами, космическими кораблями, космической станцией; фото из космоса.

Чтение худ. литературы:

В. Бороздин «первый в космосе».

В. Калашников “О звездах и планетах”; “Мифы звездного неба”.

Б.Левин, Л. Радлова «Астрономия в картинках».

Е.Левитан «Малышам о звездах и планетах».

В. Медведев «Звездолет «Брунька».

Н.Носов «Незнайка на Луне».

Л. Обухова «Как мальчик стал космонавтом».

Е.А.Паникова, В.В. Инкина «Как мальчик стал космонавтом».

А. Томилин «Как люди открывали свою землю».

Албанская народная сказка «Как Солнце и Луна друг к другу в гости ходили».

Русская народная сказка «Солнце, Месяц и Ворон-

Воронович»

«Космические корабли»; создание схем, чертежей космических кораблей; строительный материал, модули, конструкторы.

Создание макета «Лунная поверхность» для режиссерской игры.

Слушание песен о космосе:Наш звездолёт

(О.Емельянова);Я верю, друзья

( О. Фельцман, В.Войнович);К дальним планетам! (С. Туликов, Ю. Полухин);Трава у дома(В.Мигуля,А. Поперечный). Придумывание танца инопланетян. Экспериментирование со звуками «Звуки неизвестной планеты».

Предлагаю перейти по  ссылке и посмотреть мультик о космосе.....

https://www.youtube.com/watch?v=-WMnDR1CkVI

Рассматривание альбома «Первые космонавты». 

Беседа  на тему «Первооткрыватели космоса».

Чтение стихов о космосе: о планетах и созвездиях.

Лепка сюжетная. Тема: «В далёком космосе»

Задачи: Продолжать учить моделированию из пластилина и бросового материала: предложить детям вместе создать сюжетную картину, включающую разные космические объекты.  Инициировать самостоятельный поиск средств и приёмов изображения космических объектов. Формировать познавательные интересы.

Конструирование. Тема: «Инопланетяне, корабли и тарелки» (конструктор ТИКО)

Задачи: учить детей делать постройки с опорой на схему, видоизменять постройку по своему замыслу и усмотрению.упражнять в сравнении чисел, устанавливать неравенства больше, меньше, развивать слуховое внимание, учить на слух отбирать необходимые геометрические фигуры, учить замещать фигуры.

Повторять по математике

Задачи: упражнять в сравнении чисел, устанавливать неравенства больше, меньше, развивать слуховое внимание, учить на слух отбирать необходимые геометрические фигуры, учить замещать фигуры. Графический диктант "Ракета".

 Презентация о космосе для детей....

  https://www.youtube.com/watch?v=e8u9bB4KusM

Апрель, весенняя капель.....

Тема недели

"Цирк"

Расширять представления детей о цирковом виде искусства (цирковых профессиях, животных работающих в цирке, труде эквилибристов, акробатов, канатоходцев);

Развивать самостоятельность и инициативность детей в разных видах деятельности, воображение, эмоционально-чувственный опыт детей, удовлетворять потребность детей в творческом самовыражении;

Вовлекать детей и родителей в совместную творческую деятельность.

Образовательная деятельность

Ознакомление с предметным и социальным окружением «Цирк! Цирк! Цирк!!» 

Рисование  «Веселые клоуны»

 Дидактическое упражнение «Весенние месяцы»

Цели: знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи.

Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы. Упражнять в классификации предметов по цвету, форме, материалу, назначению.

Наблюдение: свойства воды.

 Цель: Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают. Экспериментирование «Фокусы с водой» (ср-ва: банка с водой, стаканчики с водой гуашь, сахар, кофе, ложечки).

 Цель: формировать представления детей о свойствах воды: имеет вес, нет вкуса, нет запаха; развивать любознательность, мышление и речь детей.

Индивидуально 

 Вырезывание изображений по шаблону. Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру.

Экологическая беседа: "О перелетных птицах".

Углублять представления о причинах отлета птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли, классифицировать птиц на зимующих и перелетных) Формировать обобщенное представление о перелетных птицах (ласточка, грач, утка, скворец, цапля, журавль, кукушка, соловей, лебедь). Обогащать словарь путем введения слов: корм, перелетные, зимующие. Воспитывать любовь к птицам.

Чтение стихотворения Г. Сапгира «Грустный клоун».

 Беседа после прочтения «Как развеселить клоуна?» (ср-ва: стихотворение, картинка с изображением клоуна)

 Предложить детям прослушать стихотворение, показать, как передавать настроение клоуна с помощью мимики, обсудить с детьми, как можно развеселить клоуна.

Дидактическое упражнение «Что делают люди весной»

Цели: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде.

Опыт с детьми «Притягивается не притягивается». Найти предметы, взаимодействующие с магнитом, определить материалы, не притягивающие к магниту.

Заучивание потешки «птички-невелички», закличек «жаворонушки», «Весна-весна красная»

Игра «Заколдованные предметы» закреплять навыки порядкового счёта.

Сюжетно-ролевая игра «Цирк»

 Развивать творческое воображение, память, связную речь детей, чувство ритма, темпа, моторику. Упражнять в умении распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Закрепить умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции.

Игровые упражнения «Расскажи стихи руками», «Покажи движением».

Дидактическая игра «Выбери нужное.»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность.

«Лего-цирк» Учить конструировать по условиям;

Развивать навыки конструирования, мелкую моторику рук;

 Обогащать речь новыми понятиями: арена, сектор.

На прогулке: П/игра: «Горелки» — упражнять детей в беге.

И/р по ФИЗО: упражнять детей в точности прыжков.

Труд. поручения: очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки.

Чтение:  Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы в сокращ.), пер. со швед. Л.Лунгиной.

«Подбери предметы похожего цвета». Цель: Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету.

Изготовление фигурок и предметов по типу «оригами»(обыграть).

 Клоун детская аппликация.

Весна.

«Беседа о весне» 

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы). Учить понимать связь между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных, между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Вызвать эстетическое переживание от весеннего пробуждения природы.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, фиксация наблюдений в календаре природы, чтение художественной литературы,рассматривание иллюстраций, картин, взаимодействие с родителями, заучивание стихов о весне.

Образовательная деятельность

"Женский день"

Задачи: Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтение) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

 Воспитывать уважение к воспитателям, другим сотрудникам детского сада. Расширять гендерные представления, формировать представления у мальчиков о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

 Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

 Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

«Миром правит доброта» 

 Задачи. Воспитание  дружеских  взаимоотношения между детьми (привычку со-обща играть, трудиться, следовать положительному примеру). Формирование такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм.. Расширение представлений детей об их обязанностях в будущем (учиться в школе, заботиться о младших, помогать пожилым и инвалидам).

"Быть здоровыми хотим"

Цель: дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится. Учить детей осознанно и ответственно  подходить к своему здоровью и здоровью близких. Формировать предпосылки здорового образа жизни.

Задачи: 

• Формировать  представление детей о здоровом образе жизни.

• Расширить знания детей о пользе и применении лекарственных растений. Познакомить  с основными витаминами "А", "В" и  "С", в каких продуктах они содержаться, какую роль играют для здоровья человека.

• Развивать физическую активность, выносливость, ловкость, способность взаимодействовать в командной игре.

• Развивать связную речь, зрительное восприятие, воображение, развивать мыслительные процессы (внимание, зрительно – слуховую память).

• Развивать эстетический вкус, формировать предпосылки здорового образа жизни и стремление укреплять свое здоровье.

• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
•  " Весна шагает по планете"

• 
  
• Задачи.                                          
• Систематизировать и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе (становится теплее, греет и ярко светит солнце, вырастают и зацветают растения, появляются насекомые, прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов и т.д.). 
• Способствовать проявлению познавательного интереса в процессе общения со взрослыми и сверстниками: задает вопросы поискового характера (почему?  зачем?).  Формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Пришла долгожданная весна, а вместе с ней светлый, трогательный день - 8 марта – первый весенний праздник. Это праздник добра, тепла, женской красоты. О этом празднике можно говорить бесконечно, с приятным волнением в груди. Каждая группа в детском саду подготовила праздничное выступление для своих бабушек и мамочек, и мы были не исключением.

 Наша группа показывала сказку "Кошкин дом".

Зима.

Зима - волшебное и сказочное время года, весь природный мир замер в крепком сне. Спит холодный лес, укрывшись белой шубкой, не слышно животных, прячутся по своим норкам, пережидают долгую зиму, лишь некоторые выходят поохотиться. Только ветер и метель, вечные спутники зимы.

Слушая сказки и рассказы о природе зимой, дети познают о жизни окружающего мира в трудное зимнее время года, как переживает зиму деревья, животные, как зимуют птицы, узнают о явлениях природы зимой.

Но наша группа не спала! Дети участвовали в конкурсах : по шашкам- получили грамоты за участие.

конкурс чтецов - девочки читали стихи и заслужили грамоты,

участвовали  группой в интер.конкурсах, получили благодарность за участие.

К новогодней выставки поделок  в детском саду, ребята с родителями очень постарались. 
 Украшали группу к новогоднему настроению и встрече с Дед Морозом.

Прошла неделя под название «Готовимся к новогоднему празднику». На этой неделе мы с ребятами украшали группу, мастерили гирлянды. Участвовали в новогоднем празднике - сказке "Двенадцать месяцев". Ребятам праздник очень понравился, в конце праздника Дед Мороз всем подарил новогодний подарок. Чтобы порадовать своих родителей дети смастерили новогодние открытки.