Здравствуй, Зимушка-Зима! 

Поддерживать активный интерес детей к окружающей природе.
 Познакомить с особенностями сезонных явлений природы, приспособлением растений и животных к зимним условиям Развивать эмоциональную отзывчивость в процессе общения с зимней природой. Вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы.. 
Продолжать знакомство с зимними видами спорта. Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

 Образовательная деятельность.
Беседа с детьми по вопросам: «Какое сейчас время года? Зима- она какая?»
Чтение стихов о новогоднем празднике, елке; рассматривание иллюстраций
Игра детей с пазлами «Сложи картинку о зиме»

Рассматривание картины«Зима».

Цель: формировать знания детей об изменениях в природе зимой; сформировать знания о способах приспособления деревьев к зиме, умение устанавливать взаимосвязи, воспитывать у детей желание помочь птицам перезимовать.

Прогулка
Наблюдение за снегопадом
Цель: продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающем миром.
Подвижная игра «Снежная карусель»
Игра «Угадай чей след?» 
Опыт: «Как падает снег?»
Игра «Попади в ком «(метание снежков)
Расчистка участка от снега.
Игра с формочками «Сделай фигурку»

Беседа по вопросам: «Для кого зима бывает грустным временем года? Каково лесным жителям зимой? Как люди помогают животным в лесу?»
Рассматривание картинок с изображением диких животных
Упражнение: «Чей след?», «Расскажите как лесные жители готовились к зиме».
Музыкальная игра – импровизация «Узнай кто я?»(Дети изображают животных)

Беседа о зиме «Что бывает зимой?»
Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях природы
Полить комнатные растения 

Пальчиковая гимнастика «Снежок»
Самостоятельные игры детей с мозаикой
Цель: развивать творчество.

ФЭМП «Знакомство с цифрой 4. Большой, поменьше, самый маленький»
Цель: учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; познакомить с цифрой 4 как знаком числа 4; работа в дополнительных тетрадях; находить цифру 4 среди множества других цифр; учить соотносить предметы между собой по величине, используя в речи слова «большой», «поменьше», «самый маленький»; способствовать развитию зрительного внимания.

Прогулка

Наблюдение за красотой зимнего пейзажа

Цель: развивать эстетическое восприятие природных явлений.

Знакомство с приметами.

Рисование на снегу. 

Подвижная игра «Замри»

Труд на участке: уборка территории и дорожек от снега.

Игры со снегом.

Чтение рассказа М. Пришвина «Беличья память».

 Беседа по содержанию и пересказ рассказа.

Ритмическое упражнение «Как на горке- снег, снег»

Индивидуально.Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между.

 Самостоятельная деятельность. Материал: пластилин, доски для лепки, стеки. 

 Лепка по желанию детей.

Прогулка. Наблюдение: наступление вечера. Обратить внимание детей на то, как постепенно темнеет, наступает вечер, на небе видны звезды и луна.

 

Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?»
Рассказать, почему нельзя есть снег- можно простудиться.
Формирование навыков здорового образа жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.
Чтение художественной литературы : А.С Пушкин «Мороз и солнце..». Развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту зимней природы.

 

С/р. и «Магазин одежды»

Беседа «Как одеваются люди зимой». Обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представления о сути и назначениях действий продавца.

Индивидуально. Д/и «Сосчитать сколько снежинок». Продолжать учить считать до 5, на основе наглядности.

Материал: в уголке изодеятельности.

 Рисование по желанию детей различными материалами.

Д/у «Найди одинаковые рукавички и раскрась их». Развивать логическое мышление, внимание.

Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить знания детей о зимних явлениях природы.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок». Расширять представления детей о зимних явлениях природы.

Д/и «Найди отличия между снеговиками». Развивать внимание, логическое мышление.

Материал: атрибуты спортивного уголка.

  Игры с мячами, кеглями, мешочками.

Чтение русской народной сказки "Заюшкина избушка"или "Снегурочка". Учить внимательно слушать, следить за развитием сюжета. Отвечать на вопросы.

Раскрашивание картинок разными материалами.

Прогулка. Наблюдение за ветром.  Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

 П/и «Гуси лебеди». Упражнять детей в беге, действовать по словесному сигналу.

Наблюдение: свойства снега. Учить детей описывать снег(белый, холодный, сверкает на солнце),предложить рассмотреть снежинки, отметить их разнообразие.

П/и «Зайка беленький сидит». Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. 

Беседа «Зимние опасности». Закрепить с детьми правила поведения на прогулке и на дорогах

зимой. Рассмотреть иллюстрации с изображением опасных ситуаций.
Игра «Ошибки Незнайки». Развивать логическое мышление, внимание.
Словесная игра «Что за чем?»(времена года) развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.
Театрализация р.н сказки «Рукавичка».(кукольный театр).

 Развивать желание внимательно слушать, понимать. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку.

Лепка."Снеговик".

Беседа на тему «Что мы знаем о зиме»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о зимних явлениях природы.
Наблюдение за поведением птиц у кормушки.
Игра «Что это за птица?»
Дидактическая игра «Какое время года»
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в зимний лес», в гости к Зимушке-зиме.

                                          Тема недели "Здоровей- ка"

Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

 Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.
 Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.
Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.
Последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески, носового платка.
 Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

Образовательная деятельность.

Утренняя гимнастика..

Беседа с детьми «Как я провел выходные»

 Цель: учить вести диалогическую речь.

Беседа «Из чего мы сделаны» (скелет, мышцы) 

Цель: Расширять знания о строении, функциях частей тела: руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться, голова думает; туловище поворачивается, наклоняется, здесь находятся важные органы — сердце, легкие и др.

Д/и  «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения

Создать условия для c/р игры «на приеме у врача» 

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Рисование « Декоративное украшение свитера»

 Цель: Закреплять умение детей украшать предметы одежды используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Прогулка. П/и  «У медведя во бору»

Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить)

Наблюдение за выпавшим снегом(описание, снег нельзя есть, почему?)ответы детей.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Закреплять навык аккуратно складывать одежду «Очень, нужен людям сон»

 Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы.

• Чтение ,,Винни-Пух и все ,все, все,,
•  Цель: Продолжаем  учить детей внимательно слушать сказку и проговорить отдельные понравившиеся эпизоды и вызвать эмоциональный отклик.
• 
  

Прогулка. Д/и : « Найди ошибку »

 Цель: Учить анализировать ошибке в игре.Подвижные игры «Найди нас».

 Цели: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве. «Совушка». Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Ситуативные разговоры о важности пользоваться полотенцем.

ФЭМП.   Цель:  закреплять умение считать в пределах 4 , познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» , «На котором месте?» Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Прогулка.  Проблемная  ситуация  «Что делать, когда идет дождь, снег?»

Цель: формирование начальных основ здоровье сберегающего поведения.

 П/И "Кошки, мышки"

Д/и «Мы уже совсем  большие»

 Цель :Продолжаем закреплять последовательность одевание ,раздевание, умение  складывать аккуратно вещи в шкаф... 

Опыт: «Что чувствуешь?» (предложить положить на руку теплый и холодный предмет)

Игра для детей: «Повторяйте за мной» (дети ходят, шагают, прыгают, танцуют, приседают, бегают и т. д.)

Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»

Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»( муляжи овощей и фруктов)

Создать условия для с/р игре «Семья», «Больница» Цель: Помочь детям объединить игры единым сюжетом развить фантазию и творческие способности 

Прогулка. Трудовая деятельность

Предложить детям собрать снег горкой.

 Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

 П/и. по выбору детей.

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Чтение :В. Федяевская «Помощники»

 

Д/игра «На прием к доктору» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; для воспитания осознания необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения.

Самостоятельные игры для детей.

Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

 Прогулка. Подвижные игры «Самолеты», «Воробушки и кот»

 Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и  бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

Наблюдение за птицами.

 Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Игра-беседа «Путешествие в страну Здоровья»

Заучивание стихотворения В. Берестова «Кукла бедная больна»

Создать условия для рассматривание иллюстраций, картинок, плакатов о здоровье

по сюжету произведений Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»;предметы личной гигиены для дидактической куклы (расчёска, полотенце, носовой платок и др.)

Совместная игра- развлечение «Шар по кругу»

Дети образуют круг, под бубен  передают мяч по кругу. Когда бубен замолкает, у кого в руках оказался мяч, отвечает на вопрос: «Как я помогаю маме?»

Беседа на тему: «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров»

 Цель: Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, насколько полезны продукты и как важно правильно питаться.

Разговоры о правилах поведения за столом..

Создать условия для с/р игры «Аптека»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Прогулка. Подвижные игры «Прыгай выше», «Ровным кругом».

Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.

Наблюдение за небом в солнечную погоду.

Цель: закреплять представления детей о том, что в осеннюю солнечную погоду небо голубое и высокое. Формировать наблюдательность, умение замечать красоту неживой природы.

 Д/и «Парные картинки» Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку

Познавательно-исследовательская деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много дел делают наши руки»

 Цель: Обогащение представлений о людях и о себе: особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями

Д/и «Что лишнее» Цель: повторить части тела человека

Д/И «Вредно и полезно»

 В корзинке лежат продукты вредные и полезные , детям нужно внимательно смотреть  при обнаружении вредных продуктов хлопать в ладоши.

Беседа-игра: «Съедобное и не съедобное», «Полезное – вредное» (д/игры, рассматривание иллюстраций, загадки и т. д.)

Чтение: В. Драгунский «Что полезно для здоровья»

  

Игры детей в игровых уголках с любимыми игрушками. Воспитывать желание играть сообща, не мешая друг другу.

Игры детей с атрибутами кукольного театра.

Игры детей с пазлами, мозаикой

Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами.

Прогулка. Подвижные игры:  «Прятки», «Кто быстрее?»

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Д.и «Какая сегодня погода?»  Цель: учить детей обозначать знаками разные состояния осенней погоды.

                              Тема недели "Транспорт"

Знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный). Познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина).

 Способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, называть различные виды транспорта, части из которых состоят машины.

 Закрепить знания детей о безопасном поведении в общественном транспорте.

 Воспитывать уважение к людям, которые работают на транспорте.

 Развивать умения детей в продуктивной и других видах детской деятельности.

Образовательная деятельность.

Рассматривание иллюстраций о транспорте – вводная беседа в тему недели, расширение кругозора.

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой – учить правильно сервировать стол к завтраку, формировать положительное отношение к труду, трудовые навыки.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: чтение произведений Н Калинина «Как ребята переходили улицу», И. Павлова «На машине»; настольно-печатные игры «Нам на улице не страшно» (правила дорожного движения); игра на развитие памяти «Внимательный водитель» -  обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.

Прогулка.

Наблюдение за одеждой прохожих - расширять представления детей о зависимости одежды взрослых от погодных условий; активизировать в речи и уточнить названия предметов осенней одежды, аксессуаров; формировать грамматический строй речи. 

 Д/и «Кому это нужно?» - закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах.

 П/и«Замри»

  Раскрась квадраты в желтый цвет-

закреплять знания цветов и геометрических фигур.

Индивидуально.

Д/и «Будь внимателен» -

закрепление правил дорожного движения, развитие внимания.

Настольно – печатные игры  по желанию детей - развивать умение определяться в выборе игры.

Рассказы детей «На чем я приехал в детский сад». Рассматривание картины «Играем в поезд» - учить детей видеть и понимать содержание картины;

продолжать расширять представления детей о транспорте.

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?» - формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Рассматривание любимых книг – воспитание бережливого отношения к книгам.

Игры с конструктором -

развитие конструктивных способностей. (конструирование)

«Гаражи для своей машины» 

Цель: учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается, упражнять в употреблении слов: длинный, спереди, сбоку, слева, справа, воспитывать усидчивость.

Прогулка.

Наблюдение за растениями, изменением их окраски – обобщать представление об осеннем расцвечивании деревьев и кустарников; закрепить умение сравнивать объекты по ярким признакам; приучать наслаждаться красотой родной природы.

Д/и «С какого дерева лист» - закрепить название деревьев, представление об их внешнем виде, развивать внимание.

П/и «У медведя во бору», «Найди себе пару».

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - на правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, которые могут возникнуть в транспорте. Способствовать развитию сюжета, учить применять в игре свои знания и опыт.

Д/и «Какой формы части машины?» -  

закреплять знания детей о частях машины, их форме.

Д/и «Найди лишнюю картинку» -

формировать умение выделять главное.

Д/и  «Путешествие на машинах» - закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин.

 

Труд : полить комнатные растения

продолжать формировать представления о способах безопасного взаимодействия с растениями.

Дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса»

(детям предлагается подуть на салфетку – ветер надувает паруса). Предложить попробовать разную силу ветра – дыхания.

 

Игра- инсценировка по потешке «Тили-бом! Тили-бом!»- развиваем умение принимать участие в драматизации.

Д/и «Что горит, что не горит» - знакомить с горючими и негорючими материалами.

Ситуативный разговор «Научим зайчат переходить дорогу».  

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем - дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.       

Д/и «Так бывает или нет?» - развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.  

П/и «Самолеты», «Пробеги тихо».

Индивидуально.

Продолжать формировать навык последовательности выполнения действий одевания и раздевания, умение складывать вещи, вешать в свой шкаф; воспитывать потребность в аккуратности, бережное отношение к одежде.

 «Вырежи квадрат» - закрепить умение пользоваться ножницами, развивать мелкую моторику рук.

 Предложить детям настольные дидактические игры - наблюдать за правильным выполнения правил игры, распределение ролей.

 Наведение порядка в группе -

развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать, желание активно участвовать в трудовых поручениях.   

Чтение стихотворения о транспорте. Например «Шофёры» К. Чолиева

«Шуршат по дорогам

Веселые шины

Спешат по дорогам

Машины, машины...

 

Д/и «Едет, плывет, летит» - расширение кругозора, закрепление знаний о разных видах транспорта.

 Прогулка.

Наблюдение за ветром – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

Стихотворение П.Воронько «Ветер».

Д/и «Узнай по голосу» -

развивать слух.

П/и «Кто скорее до флажка?»

Игра малой подвижности «Угадай, кто ушел» -

развивать внимание, память.

Предложить детям настольную игру «Геометрическое лото» - закрепить знание геометрических фигур

Диалог о транспорте

Уточнение видов транспорта ( грузовой, легковой, пассажирский)

Д/и «Все профессии важны» - вспомнить, кто каким видом транспорта управляет; стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме.

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином - развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение.

 Рисование

«Автобус» 

Цель: учить детей передавать в рисунке прямоугольную форму автобуса и квадратную форму окон, развивать глазомер, воспитывать аккуратность.

Игра в кругу.  «Поймай мяч» - развивать ловкость.

  

Прогулка.

 Наблюдение за транспортом –  учить детей различать транспорт по внешнему виду, знакомить с названиями частей машины.

 Загадывание загадок.  

Д/и «Да или нет» - учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

 П/и «Замри»

Ситуативный разговор на тему «Как нам транспорт помогает» - пополнять словарный запас о разновидностях транспорта и грузов.

Д/и «Чудесная коробка» - активизация словаря (активизировать словарь детей за счёт слов ( руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт).

Чтение произведения  Н. Павлова «На машине» -

учить внимательно слушать, следить за развитием действий; продолжать развивать интерес к художественной литературе.

  

Коллективное творчество: конструирование из строительного материала на тему «Улица города».

Игры с разрезными картинками «Транспорт» - развитие мелкой моторики, зрительного внимания.