Наш быт.

1. Расширение представлений детей об особенностях предметов материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни дома, в детском саду, на улице.

2. Углубление представлений о видах производственного, обслуживающего труда и его ценности.

Образовательная деятельность.

Безопасность.

Беседа: Опасные ситуации (на улице). Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в таких ситуациях.

Коммуникация.

Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок на тему: 
«Опасные предметы». Уточнить представления 
детей об источниках опасности в доме, о правилах пользования бытовой техники. Отгадывание загадок о кухонных принадлежностях. Закреплять представления о предметах быта, находить отгадку.

Экскурсия на кухню детского сада. Расширять представление о профессиях, которые нужны в детском саду. Познакомить с профессией повара. Наблюдать за работой повара. Познакомить с действием машин и механизмов, которые облегчают труд повара.

Беседа: Откуда хлеб на стол приходит. Познакомить с репродукциями картин И. Шишкина «Рожь».

Познание- развитие сенсорной культуры.

«Городок для любимых игрушек» (соотнесение формы, размера, цвета домика и игрушки, которая поселится в нем).

- развитие кругозора.

Бабушкин сундук. Формировать: знание об интересах родственников; представление о судьбах родственников. Закреплять знания о себе: называть свое отчество, фамилию, домашний адрес, телефон, имена и отчества других родственников.

Ситуативный разговор о правилах  поведения в общественном транспорте.

С/Р игра «Мы – шоферы».

Загадывание загадок о предметах быта.

Прогулка: 

Наблюдение за работой дворника. П/И «Автобус».

 Д/И «Назови предметы гостиной мебели».

Наблюдение за сезонным явлением – дождь. Д/И «Придумай предложение со словом дождливый».

П/И «Снег кружиться». Кормление птиц. Свободная деятельность на участке.

Наблюдение за вечерним небом и летящим самолетом. П/И «Самолеты». 

Наблюдение за птицами. Повесить кормушку для птиц, которую смастерил плотник. Ситуативный разговор о результатах труда плотника о том, что плотник ремонтирует мебель у нас в саду.

 Кормление птиц – хлебом, пшеном. П/И «Через ручеек». 

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Чтение художественной литературы.

Рассказывание сказки «Василиса Прекрасная». 

Уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Учить передавать при пересказе отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотив поступков героев.

Чтение «Федорино горе» К. Чуковский обсуждение сказки.

Художественное творчество - рисование.

Закреплять умения изображать людей, машины. Совершенствовать навыки работы пастелью и цветными карандашами.

– декоративно-прикладное искусство.

Рассматривание гжельской посуды. Изготовление посуды из солёного теста с последующей росписью.

- аппликация.

«Посуда». Закреплять умение вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе бумаги умение соединять аппликацию с росписью. Воспитывать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы наклеивания изображений.

Рассматривание иллюстраций: «Ремёсла на Руси», предметы быта, разные виды спорта, транспорт.

С/р игры. "Магазин", "Моя семья".

Д/И «Что забыл нарисовать художник» (по картинкам).

Ситуативный разговор о культуре общения между покупателем и продавцом.

Ситуативный разговор о профессиях.