Транспорт.

 Знакомить детей с различными видами транспорта (водный, наземный, воздушный, спец. транспорт).Закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.

Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими тра нспортными средствами.


Образовательная деятельность.

Беседа: «Машины на нашей улице».

Цель: расширять представления о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный). Закрепить правила дорожного движения.

Дидактическое упражнение «Потому что…».

Цель: развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…».

Стихи о транспорте.

Беседа «Что такое транспорт и зачем он нужен».

Внести игрушки – рули и фуражки для сюжетно-ролевой игры «Шоферы».

Разместить плакаты: «Виды транспорта», «ПДД».

Пополнить книжный уголок литературой о транспорте:

В. Сутеева «Кораблик»

Б. Житков «Как в Москве на улице» С. Михалкова «От кареты до ракеты» и т.д

Рисование " Грузовая машина".

Прогулка: Наблюдение: рассматривание машин на проезжей части.

Цель: развитие наблюдательности и находчивости, повторение марок машин.

Подвижная игра: «Мы –веселые ребята», «Море волнуется раз».

Цель: развивать координацию движений; продолжать учить детей бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя, развивая координацию движений.

2. 
   

Беседа с детьми на тему: «Безопасность на дороге».

Подвижная игра «Светофор».

 Цель: в процессе беседы закрепить у детей понятия о правилах безопасного поведения на улице и дороге, правила дорожного поведения.

Д/И «Математический автобус».

Цель: закрепить число 7, сравнивать рядом стоящие числа 6, 7, закрепить умение раскладывать предметы (6) в возрастающем порядке по длине. Упражнять в различении пространственных направлений. Закреплять знание слов, означающих длину предмета и пространственные категории: слева, справа, впереди, сзади.

Беседа о профессии водителя, различение грузового и легкового транспорта.

Цель: расширение представлений детей о разных видах транспорта.

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы».

Цель: привлечение детей к игре, умение брать на себя роль шофера и пассажира, передавать мимику и жесты участников игры.

Мастерская по рисованию.

«Машины нашего города»

Цель: отработка и совершенствование навыков рисования транспортных средств по алгоритму.(индивидуально).

Работа с конструктором.

Тема: «Мосты для разных автомобилей»

Цель: продолжать строить мосты по условию:

Широкие и узкие, с пологим и крутым спуском, подбирать детали в соответствии с условием, украшать постройку. Побуждать объяснять зависимость ширины и других характеристик моста от заданных условий.

Беседа по ПДД.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе и погоде. Выделение отличительных признаков смены погоды.

Подвижная игра «С кочки на кочку».

Цель: упражнять детей в беге, умении ориентироваться в пространстве, выполнять действия по собственному плану.

Игра на гармонизацию отношений «назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в группе.

 Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки».

Цель: развитие навыков работы с макетом, умение правильно выполнять.

Дидактическая игра «Ловкие пешеходы», «Слушайся регулировщика», «Найди и назови».

Цель: развитие внимания, мышления и памяти.

Мастерская «Самолеты» - аппликация

Цель: закреплять знания формы (прямоугольник, закреплять умение срезать углы, совершенствовать умение складывать бумагу, учить детей правильно составлять изображение из деталей, учить аккуратно наклеивать, развивать воображение, чувство композиции.

С/Р игра: «Больница», «Безопасность движения».

Цель: создавать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе, побуждать скорее оказывать помощь.

Чтение художественного произведения В. Сутеева «Кораблик»

Беседа на тему: «Из чего сделаны транспортные средства?» (металл, стекло, пластмасса).

Беседа о работе инспектора ГИБДД.

Цель: расширение представлений о работе инспектора ГИБДД; развитие внимания, памяти.

Д/И «Определи вид транспорта».

Цель: расширение представлений о разных видах транспорта; умение разграничивать: воздушный, наземный, водный транспорт.

 Рисование общей картины « Транспорт будущего».

Цель: развитие воображения, закрепление навыков рисования коллективную работу.

 Чтение сказки «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» (подвести к мысли к каким последствиям могут привести необдуманные поступки)

Рассматривание иллюстраций к произведению.

Свободная деятельность: предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме: «Транспорт». Предложить раскраски по тематике недели.

Конструирование из строительного материала «Грузовой автомобиль».

 Выставка детских работ по теме недели.

Наблюдение за птицами осенью. 

Цель: уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц осенью; помочь установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц.

Исследовательская деятельность. 

Цель: предложить сравнить голубя и дятла; способствовать развитию памяти, зрительного восприятия; совершенствовать умение высказывать мысли четко.

 Д/И «Все профессии хороши».

Цель: развитие внимания, памяти и мышления детей.

Чтение стихотворения «Шофер».

Цель: развитие умения слушать новое произведение и беседовать по иллюстрациям к нему; обсуждение профессии шофер.

Динамическая пауза «Поезд с грузом».

Цель: снятие эмоционального напряжения.

Размещение коллекции спец.автомобилей (полиция, МЧС, скорая помощь, пожарная) на выставке «Транспорт».

.

С праздником!

В День народного единства хочется пожелать уважения друг к другу и добра, понимания и милосердия, искренних отношений и великодушия. Пусть наш народ помнит наши корни, наши подвиги, нашу землю и наше великое становление. Пусть каждый будет счастлив и здоров, патриотичен и свободолюбив!

Наш быт.

1. Расширение представлений детей об особенностях предметов материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни дома, в детском саду, на улице.

2. Углубление представлений о видах производственного, обслуживающего труда и его ценности.

Образовательная деятельность.

Безопасность.

Беседа: Опасные ситуации (на улице). Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в таких ситуациях.

Коммуникация.

Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок на тему: 
«Опасные предметы». Уточнить представления 
детей об источниках опасности в доме, о правилах пользования бытовой техники. Отгадывание загадок о кухонных принадлежностях. Закреплять представления о предметах быта, находить отгадку.

Экскурсия на кухню детского сада. Расширять представление о профессиях, которые нужны в детском саду. Познакомить с профессией повара. Наблюдать за работой повара. Познакомить с действием машин и механизмов, которые облегчают труд повара.

Беседа: Откуда хлеб на стол приходит. Познакомить с репродукциями картин И. Шишкина «Рожь».

Познание- развитие сенсорной культуры.

«Городок для любимых игрушек» (соотнесение формы, размера, цвета домика и игрушки, которая поселится в нем).

- развитие кругозора.

Бабушкин сундук. Формировать: знание об интересах родственников; представление о судьбах родственников. Закреплять знания о себе: называть свое отчество, фамилию, домашний адрес, телефон, имена и отчества других родственников.

Ситуативный разговор о правилах  поведения в общественном транспорте.

С/Р игра «Мы – шоферы».

Загадывание загадок о предметах быта.

Прогулка: 

Наблюдение за работой дворника. П/И «Автобус».

 Д/И «Назови предметы гостиной мебели».

Наблюдение за сезонным явлением – дождь. Д/И «Придумай предложение со словом дождливый».

П/И «Снег кружиться». Кормление птиц. Свободная деятельность на участке.

Наблюдение за вечерним небом и летящим самолетом. П/И «Самолеты». 

Наблюдение за птицами. Повесить кормушку для птиц, которую смастерил плотник. Ситуативный разговор о результатах труда плотника о том, что плотник ремонтирует мебель у нас в саду.

 Кормление птиц – хлебом, пшеном. П/И «Через ручеек». 

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Чтение художественной литературы.

Рассказывание сказки «Василиса Прекрасная». 

Уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Учить передавать при пересказе отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотив поступков героев.

Чтение «Федорино горе» К. Чуковский обсуждение сказки.

Художественное творчество - рисование.

Закреплять умения изображать людей, машины. Совершенствовать навыки работы пастелью и цветными карандашами.

– декоративно-прикладное искусство.

Рассматривание гжельской посуды. Изготовление посуды из солёного теста с последующей росписью.

- аппликация.

«Посуда». Закреплять умение вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе бумаги умение соединять аппликацию с росписью. Воспитывать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы наклеивания изображений.

Рассматривание иллюстраций: «Ремёсла на Руси», предметы быта, разные виды спорта, транспорт.

С/р игры. "Магазин", "Моя семья".

Д/И «Что забыл нарисовать художник» (по картинкам).

Ситуативный разговор о культуре общения между покупателем и продавцом.

Ситуативный разговор о профессиях.

Народная культура и традиции.

 Развитие и обогащение потребности и желание детей в познании творчества народной культуры; восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений.

Ознакомление детей с взаимосвязью явлений природы с народными приметами, со способами действий с предметами быта, их функциями.

Образовательная деятельность.

Беседа с детьми: «История создания народной игрушки» (дать представление о народной игрушке, народных промыслах, воспитывать интерес к народному творчеству). Отгадывание загадок о народных игрушках (матрешка, лошадка и т.д.) .

Ежедневное наблюдение и ведение календаря природы.

Дежурство в уголке природы: расширять представления детей о правилах ухода за растениями в зимний период.  

 Коммуникативная деятельность (развитие речи.)

 «Русская народная культура».

Задачи: Формировать представление о культуре народного творчества; познакомить с традиционными обычаями посиделок. Воспитывать любовь к народной культуре. Развивать и формировать  знания детей о народных промыслах.

Изобразительная деятельность (рисование).

«Фантастические цветы».

Задачи: вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений; развивать творческое воображение, чувство цвета и композиции.

Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона)

Дидактическая игра «Когда это бывает?» (закрепить представления о сезонных изменениях в природе).

Загадки о явлениях природы.

Беседа с детьми: «Золотые руки мастеров» (знакомство с декоративной росписью;   воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально – оценочное отношение к труду мастеров). 

Пальчиковая игра «Мы рисуем».

Рассматривание иллюстраций-«Из чего сделана игрушка?» (закрепить знания о народной игрушке).

Наблюдение за изменениями в одежде детей (учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей! Загадывание загадок про одежду. 

Дидактическая игра «Назови одним словом» (закрепить обобщающие слова).

Подвижная игра «Иголочка, ниточка, узелок» (учить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно).

Дидактическая игра «Составь узор».

Беседа с детьми: «В гостях у художника» (формировать обобщённые знания и умения, различать стили декоративной живописи).

Подвижная игра «Краски».

Беседа с детьми «Эти мудрые русские сказки» (развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа). 

Дидактическая игра «Верни героя в сказку» (развивать мышление, внимание, память).

Познавательно- исследовательская деятельность .

«В гостях у художника».

Задачи: формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы.

Составление творческого рассказа «Если бы я попал в сказку».

Беседа «Чему нас учат сказки».

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» (чувствовать и понимать целесообразность использования в литературном произведении выразительно – изобразительных средств; обогащать речь детей фразеологизмами, развивать умение понимать их значение).

Упражнение «Соедини точки» на развитие мелкой моторики.

Дидактическая игра «Подбери предметы по народным промыслам» (развивать внимание, мышление).

«Русские посиделки» (воспитывать интерес детей к русским песням, хороводам).Чтение стихов о народных промыслах.

 Конструирование

 «Карусель»

Задачи: познакомить детей с новым видом материала – картоном. Поупражнять детей в работе с картоном, в разных способах вырезания симметричных форм. Развивать фантазию, воображение. Воспитывать интерес.

На прогулке: Дидактическая игра «На что похожи облака» (развивать воображение).

Загадки о явлениях природы.

Дидактическая игра «Бывает – не бывает» (развивать внимание, мышление).

Подвижная игра «Тише едешь – дальше будешь» (развивать быстроту реакции).

Сюжетно – ролевая игра «Мы идем в гости» (повторить правила поведения в гостях).

«Отгадайте – ка загадки!» - русский народный фольклор.

Вечер загадок и отгадок.

Прослушивание русской народной музыки (прививать любовь к русской народной музыке).

Беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?

Ситуативное общение: «Мои любимые сказки». Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Разучивание скороговорки «От топота копыт пыль по полю летит».

Игра по развитию речи  «Расскажи сказку».

Наблюдения за изменениями в природе.

Труд:Уборка мусора на территории детского сада.. Цель: учить работать сообща.

 П.И. «Не упусти мяч». Цели:  учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.«Птички и птенчики». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место помогать друг другу.

Игра «Катя заболела». Цели: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой.

Образные игры имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театр.

Рассматривание картинок, на которых изображены предметы старинной одежды, утвари.

Рассказ воспитателя: «Какими игрушками играли бабушки и дедушки» (рассматривание иллюстраций).

Игра на русских народных муз. инструментах.

Я человек.

 Развивать знания о строении своего организма, о важном значении органов чувств.
 Продолжить формировать представления о своем организме, о различных органах и системах, их своеобразии и взаимодействии. 
Познакомить со строением тела человека, с назначением и работой органов, показать важность правильного питания, необходимость и значение гигиенических процедур.
 Формировать привычку заботиться о своем здоровье. Воспитывать привычку думать и заботиться о своём здоровье.

Образовательная деятельность.

Ежедневная утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: "Организм. Что это?"

Цель:  Познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму.

Физминутки: «Мы топаем ногами».

Беседа с детьми на тему: «Зачем нужна человеку голова? Что находится на голове? Зачем они нужны? Как за ними надо ухаживать?».

Цель:  развивать внимание, мышление.

Внести в группу картинки: мальчик и девочка.

В уголок «здоровья» внести наборы картинок, фотографий, открыток, иллюстрированные издания книг о ЗОЖ.. 

Д/И «Найди и угадай».

Цель: раз-ть зрительное восприятие.

Коммуникативная деятельность (Развитие речи).           

Тема: Какие мы?

Цель: Закрепить и уточнить представления детей о частях лица. Развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела, различать и называть части тела. Закрепить способность детей описывать внешний облик человека (игра «Узнай по описанию»).

Д/И «Видим, слышим, ощущаем».

 Цель: закрепление представления об органах чувств.

Коммуникативная деятельность (Ознакомление с окружающим)     

Тема: «Наши помощники - органы чувств».

Цель: Закр. знаний детей об органах чувств, их роли при восприятии человеком окружающего мира, закр. знания детей о мозге, об органах чувств (слух, зрение, вкус, обоняние и осязание),уточнить, какое значение для человека имеют органы чувств при восприятии им окружающего мира,    раз-ть тактильные, зрительные, слуховые, вкусовые ощущения, воспитывать бережное отношение детей к органам чувств, культуру их охраны.

Наблюдение за воробьями.

Цель:  фор-ть навыки детей узнавать пернатых по внешнему виду. Познакомить с внешними особенностями воробья;  находить сходные и отличительные признаки между вороной, голубем, воробьем.

(Лепка)     

Тема: "Человек"

Цель: Упражнять в лепке разнообразными приёмами всей рукой и пальцами.

Наблюдения за прохожими (как одеты, почему спешат, все люди такие разные)

Цель: развивать наблюдательность, внимание.

П/и  «Перепрыгни – не задень»,  «Ловишки».

 Цель: развивать ловкость, быстроту, бег с увёртыванием.

Трудовая деятельность:собрать веточки с участка.

Цель: вос-ть трудолюбие.

Отгадывание загадок: о частях тела.  Цель: развивать логику, мышление. Профилактические мероприятия:  гимнастика для глаз.

 Азбука настроения

Цель: закрепление умения определять эмоциональное состояние человека по мимике, жестам.

С/Р игра «Больница».

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию мед.инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас.

Игра -Угадай по звуку.

 Цель: формирование представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств.

С/Р игра «Парикмахерская».

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Сл.игра "Я начну, а ты закончи".

Цель: учить детей составлять предложения с использованием приставочных глаголов с противоположным значением; развивать умение быстро находить точное слово.

«Одно свойство».

Закрепить знания свойств геом.фигур, развивать умение быстро выбирать нужную фигуру, описывая ее.

Сл.игра «Большой – маленький».

Цель: развивать логику, внимание.

Матем.игра «Сложи квадрат».

Цель: развивать логическое мышление.

Какие продукты позволяют сохранять зубы здоровыми?

 Цель: формирование умения выделять полезные и вредные для здоровья зубов продукты.

Приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

Чтение рассказа Е.Пермяка «Для чего руки нужны?»

 Цель:  развивать память, внимание, мышление. Формировать навыки детей сервировать стол.

Игра: «Одень куклу по сезону». (из картона)

Цель:  учить детей по образцу разукрасить одежду кукле, и одеть ее.

Познакомить с пословицами, поговорками, стихами о культуре еды.

Определи на запах.

 Цель: формировать представление о функциях органа обоняния.

Внести иллюстрации детей, занимающихся закаливающимися процедурами.

Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

П/И «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Трудовые поручения: помочь дворнику в уборке участка.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Загадки – добавлялки. Цель: развивать память, мышление, речь. Расширять представления детей о пространственных отношениях (слева, справа, вверху, внизу, перед, за, между).

Ситуативный разговор на тему: «Роль лекарств и витаминов».

Цель: уточнить и закрепить знания детей о лекарствах и витаминов.

С/Р игра «Моя семья».

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Д/И «Один – много».Цель: развивать речь, логику.

Беседа с детьми на тему: «Дать представление об органе вкуса – языке».

 "Зачем нам язык? "

Цель: Сформировать у детей понятие о языке, развивать аналитические способности.

Артикуляционная гимнастика «Сказка о весёлом язычке».

«Лови, бросай, предметы гигиены называй».

 Цель: закрепление знания детей о предметах гигиены.

«Где же наши ручки?»

Цель: развивать речь, моторику рук.

Экспериментальная деятельность.

Тема: Волшебные стёклышки.

Цель: познакомить детей с приборами для наблюдения-микроскопом, лупой, подзорной трубой; объяснить, для чего они нужны человеку.

Формировать представление о собственном адресе (страна, город, улица, дом, квартира).

Осмотр участка детского сада.

Цель: Обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками.

Д/И «Угадай по описанию».

Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.                                         

Чтение художественной литературы о чистоте: К. Чуковский "Мойдодыр", Агния и Павел Барто "Девочка Чумазая". Закрепить с детьми культурно – гигиенические навыки.