Тема недели " Дружба"

 Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Образовательная деятельность

Беседа «Зачем человеку нужны друзья?». Цель: Формировать представление о дружбе, мотивировать детей на совершение добрых поступков.
Чтение произведения В Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

 Цель: уточнить знания детей о хороших и плохих поступках

Д/и «Назови ласково по имени своего друга».

  Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями
Цель: Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений; учить выбирать способ очистки растения от пыли в зависимости от структуры листьев (протирать влажной тряпочкой или чистить сухой кисточкой).

Рисование " Рыбки".

С.р.и. «Дочки-матери». Цель: учить детей играть, используя атрибуты, соотносить свои действия с сюжетом игры.
Д.и. «Хорошо – плохо». Цель: формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы

Прогулка.

Наблюдение за погодой.  П/ игра «У медведя во бору»
Цель: развить ловкость, координацию движений, быстроту реакции.
Трудовые поручения «Помогаем друг другу одеваться» (завязать шарф, одеть перчатки, застегнуть молнию)
Цель: побуждать детей оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Игровые ситуации «Кто может провести подвижную игру?»
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, капитанов, выполнять соответствующие функции. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

 Малоподвижная игра в кругу. «Угадай, кто позвал?» Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, формировать умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.

Чтение худ. лит.  сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть» О.С.Ушакова

Индивидуально. Д/и «Сложи картинку»

 Цель: Совершенствовать умение собирать из частей целое. Закреплять знания о временах года.

«Дружба чудесное слово» познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

Прослушивание песен о дружбе.

Прогулка. Трудовая деятельность.Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

П/игра "Ловишка"

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков
Музыкально – театрализованное представление “Зайкина избушка”.

Развивать уверенность в себе и своих возможностях.

Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки.

Индивидуально. Наш семейный альбом. Формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких.

Создать условия для с/р игры «Магазин»
Цель: научить детей клас­си­фи­ци­ро­вать пред­меты по общим признакам, воспи­ты­вать чувс­тво взаимопомощи

Беседа: «Живём дружно».Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Прогулка. Индивидуально. Развитие движений.
Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета. П/ игра " Мышки, Кошки".

Д/и «Найди лишнее»
Цель: развивать логическое мышление детей.
Создать условия для самостоятельного конструирование: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них

Ситуативный разговор «Уступайте друг другу»
Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать
друг другу.

Прогулка. Наблюдение за погодой.

 Цели: продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях
Подвижные игры
«Перелет птиц», «Брось и поймай».
Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Разучивание считалки: «О дружбе».Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.
Д/и «Скажи ласково»Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Создать условия для игры детей с настольными играми , сложи целое из частей (4 части) .
Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Индивидуально. «Попади в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер.

Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа, множественного числа существительных

Трудовое поручение «Собери игрушки».Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Прогулка. П/ игры «Самолеты», «Воробушки и кот». Цели: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.
Наблюдение за птицами.  Цель: уточнить представление о внешности птиц их названии.

Индивидуально. Д/и «Пазлы».

 Цель: учить детей дружно совместно собирать пазлы, помогать тем кто не справляется.

Заучивание пальчиковой игры

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.(соединять пальцы в «замок»)

С вами мы подружим маленькие пальчики.(касание кончиков пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.(парное касание пальцев от мизинцев)

Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.(руки вниз, встряхнуть кистями)

Итоговая игровая Сл/и «Назови ласково по имени своего друга».

 Развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

Игра." Что мы делали не скажем, а что ....

 Тема недели " Наш быт"

Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям.

 Развитие умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), знакомство с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость).

 Формирование умение группировать (чайная, столовая, кухонная посуда) и классифицировать (посуда - одежда) хорошо знакомые предметы.

Образовательная  деятельность

Труд в природе: полив и рыхление комнатных растений.
Д/ и. «Расставь правильно?»
Цель: Закреплять знание посуды.


Ситуативный разговор о навыках дежурства по столовой (раскладывать ложки, вилки). Внести атрибуты и игрушки «Магазин посуды».
Цель: умение распределять роли, развивать речь, пополнять словарный запас. Рекомендовать родителям использовать трудовые поручения в семье.

Лепка  по замыслу.

Цель:учить определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, творческие способности детей.

Беседа с детьми «Мебель» 

Цель: уточнить знания о мебели, ее составных частях и назначении в жизни людей; учить различать кухонную, столовую (гостиную) мебель, мебель для спальни.

Д/и «А что здесь лишнее?» Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

Приготовить наборы демонстрационных и раздаточных картинок «Мебель и бытовая техника»
Выложить: мозаику, пазлы, конструктор, печатные настольные игры.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная - солнечная, дождливая – сухая, морозная).

Загадать загадку: Не зверь, а воет? (ветер).

Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? (ветреная, тихая). Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? 

П/и «Найди свой домик»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве

Знакомство с искусством : «Расскажи о предмете» Матрешка, дымковская игрушка...

Ребенок должен назвать предмет, описать его, использование потешек о еде: «Трушки-тутушки! Пекла бабка ватрушки…», «Лепим-лепим пирожки…»; о посуде: «Это ложка, это чашка…», «Кастрюля-хитруля…»;

Трудовые поручения: помочь накрыть столы (разложить ложки, салфетки, расставить хлебницы)

С/р игры «Больница»

Чтение худ. лит. "Федорино горе". Обговорить о прочитанном. 

Беседа «Наши помощники в доме»

Загадка:

Смотрят тут телепрограммы

Дочка, сын и папа с мамой.

Мягко светит абажур,

В кресле кот поет: "Мур-мур!" (Гостиная).

Кроме мебели в гостиной, спальне, на кухне, в ванной есть наши помощники, как вы думаете, про что я говорю? А чтобы вам было понятно, отгадайте загадки про них. (Бытовые приборы). 

Труд: Уборка игрушек по своим местам.

 Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе.

Природное окружение. Знакомство со свойствами металла и дерева. Из какого материала сделаны бытовые приборы?
Цель: познакомить детей со свойствами дерева (теплое, легче металла) и металла (холодный, тяжелый, прочнее дерева). Побуждать делать выводы на основе простейших опытов.

Создать условия для творческого самовыражения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка.

Понаблюдать за воробьями: маленькие,серые, драчливые. Закрепить части тела: голова клювик,два крылышка,хвостик,две лапки.
Загадка: Маленький мальчишка в сером армячишке.....
Труд:кормление птиц хлебными крошками,крупой,семечками.

Индивидуально. Д/и «Кто лишний?»
Подвижные игры «Совушка»   Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. 

Провести беседу с родителями о сезонной и свободной одежде.

Ситуативный разговор с детьми «Осторожное обращение с бытовой техникой»
- Как вы думаете, могут ли бытовые приборы быть опасными? В каких случаях?
- Почему иногда при пользовании электрическими бытовыми приборами возникают пожары?

- Можно ли самостоятельно включать детям электрический чайник, утюг, пылесос?Рассматривание плакатов о пожарной безопасности и закрепление правил пользования бытовыми приборами.

Д/у: «Назови детали мебели» (спинка, ножки, полки, дверки);
«Что и где?» (какая мебель стоит в какой комнате); «Что для чего?» (диван – отдыхать, шкаф – вешать одежду, стул – сидеть); «Что помогает нам …(стирать, готовить, убирать)?»
По математике
Цель: учить детей понимать суть задания, пользоваться приемами наложения и прикладывания в повседневной жизни.
Отгадывание загадок о бытовой технике и эл.приборах на основе зрительно воспринимаемой информации «Отгадай, что это».

Чтение р.н.с «Лисичка со скалочкой».

 Цель: воспитывать эмоционально-образное восприятие содержание сказки,учить понимать и оценивать характер и поступки героев.

Просмотр картинок «Интерьер», «Наш дом», «Усадьба»
Цель: развивать внимание, зрительное восприятие, формировать эстетический вкус; закрепить название и назначение мебели, предметов интерьера квартиры, дома.

Конструирование: «Мы – работники мебельного салона»
Цель: закрепить в сознании детей профессиональные действия людей, работающих в мебельном магазине или салоне.
Самостоятельные игры детей по интересам.
Д/ и. «Чудесный мешочек»ц: закреплять умение определять предмет на ощупь.
Рассматривание н-д пособия «Посуда». Провести  игровое упражнение «Научи куклу Катю вытирать руки полотенцем».

 Беседа «Опасные предметы»  Цель: дать элементарные знания о правилах безопасности в быту. 

Игры со строительным материалом «Построим гараж».

 Рекомендовать родителям рассмотреть с детьми дома мебель, уточнить материал из которого она сделана, ее свойства.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Цель: учить сравнивать природные изменения, развивать наблюдательность.
П/ и. «Найди себе пару».

Цель: выполнять движения по сигналу.
П/ и. «Через ручеек».

Цель: развивать ловкость, внимательность.

 Ситуативный разговор «Как поступить»

Цель: научить детей принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
Труд: уборка листвы.

Чтение худ.лит-ры: русской народной потешки «Кошкин дом».
Рассматривание альбома о домашнем труде.
Рекомендовать родителям показать детям посуду, объяснить ее назначение (кухонная, столовая, чайная). 

Д/ и. «Собери из частей» Цель: развивать внимание.
Д/ и. «Подбери по цвету и форме»Цель: закрепление знаний цвета и формы.

Развлечение: кукольный театр «Курочка Ряба».

Прогулка.
Наблюдение за одеждой людей.

Цель: развивать познавательные интересы, внимание, наблюдательность.
П/ и. «Лохматый пес» Цель: развивать умение двигаться по сигналу.
П/ и. «Самолеты» Цель: развивать ловкость, быстроту, «Попади в корзину», продолжать развивать меткость и глазомер.

                       Тема недели "Народная культура и традиции    

Продолжать знакомить с народной культурой. Расширять представления о разнообразии искусства, художественных промыслов, традиций и обычаев народов России.

Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, песнями, плясками, с народными игрушками. Уточнить представления о русской избе, предметах быта, одежды.

 Воспитывать интерес, любовь к народной культуре.

Образовательная деятельность.

Труд. Дежурство в уголке природы: полив растений.

Русская народная подвижная игра «Карусель».

Беседа с детьми «История создания народной игрушки» (дать представление о народной игрушке, народных промыслах, воспитывать интерес к народному творчеству). Отгадывание загадок о народных игрушках (матрешка, лошадка и т.д.)

Индивидуально. «Скажи наоборот»

Цель: способствовать овладению умением подбирать слова антонимы. 

Рисование. Тема: "Матрешка"

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ, характерные черты. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

Прогулка. Трудовая деятельность«уборка участка от листьев».

Цель: способствовать желанию оказывать помощь взрослым.

Ситуативный разговор с детьми на тему: «Одежда в осеннее время»

П/игра «Ловишки».

 Цель: совершенствовать умение бегать легко, ритмично; соблюдать согласование движений рук и ног.Развивать двигательную активность детей на прогулке.

Познавательно-исследовательская деятельность

Исследовательская деятельность «Предметы маленькие- большие»

Расширение представлений о увеличении мелких предметов в большие  с помощью лупы.

Чтение художественной литературы

Литературная сказка.  А. Усачев. «Про умную собачку Соню», русских народных сказок.

Игра на деревянных ложках. Цель: способствовать чувству ритма; знакомить с народными муз.инструментами.

Развлечение «Матрешки-затейницы».

Цель: познакомить детей с малыми фольклорными формами: загадки, считалки, шутки-прибаутки, скороговорки, пословицы, сказки.

Прогулка. Наблюдение за деревьями на участке. Их описание и сравнение в разное время года.

 П/ игры: «Найди себе пару».Цель :учить быстро, двигаться по сигналу, меняя направление дви­жения. «Поймай мяч». Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Беседа с детьми «Золотые руки мастеров» (знакомство с декоративной росписью; воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально – оценочное отношение к труду мастеров). Пальчиковая игра «Мы рисуем»

Индивидуальная работа по ФЭМП с использованием развивающих игр. 

Рассматривание иллюстраций посуды с элементами гжельской, городецкой, хохломской росписи.

Работа по формированию КГН. Сервировка стола: привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола, привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. Привлечение внимания детей к пище.

Лепка. «Чайный сервиз»».Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки.

Пальчиковая гимнастика: «Мы лепили, мы лепили, наши пальцы утомили….», зарядка для пальчиков

Беседа

 «Дымковские чудо-игрушки», «Почему игрушки называют дымковскими»

 Цель: Рассказать историю дымковской игрушки; сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора.

Труд в уголке природы: полив и мытьё комнатных растений.

Конструктивная игра «Многоэтатажный дом». Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, учить обыгрывать постройки.

 Обыгрывание действий убаюкивания куклы с пением колыбельных. Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела»

Театрализованная деятельность. Игра: «Мы из сказки». Цель. Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конек, наличники, крылечко. Учить плясать, подыгрывая себе на простейшем инструменте. Воспитывать дружелюбие и гостеприимство. 

Д/и.: «Что появилось?», «Чего не стало?». Цель: развитие внимания, памяти, мышления, пополнение словаря по теме.

Прогулка. Наблюдение за воробьями. Чем все воробьи похожи друг на друга? В чем их различие? Чем питаются воробьи? Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

Труд в группе: мытьё игрушек.

Слушание русских народных  песен.(детские)

С/р игра «Ярмарка изделий народного промысла»

Настольно-печатная игра: “Собери картинку”. Цель: развивать внимание, память.

 Беседа с детьми «Эти мудрые русские сказки» (развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа). Дидактическая игра «Верни героя в сказку» (развивать мышление, внимание, память)

Ручной труд-"Книжная больница". Лечим порванные книги. Обговариваем правила обращение с книгами.

Д/игра: «Один, много». Цель: учить детей называть один предмет и много предметов,  развивать внимание, память.  «Когда это бывает?» (уточнить знания о временах года) 

Индивидуально по ФЭМП

 Счет до 5. Упражнение «Соедини точки» на развитие мелкой моторики

Чтение стихов о народных промыслах.

Дидактическая игра «Подбери предметы по народным промыслам» (развивать внимание, мышление)

Игровая ситуация «Бабушкин сундук». Цель: Формировать у детей желание рассказывать о близких родственниках, 

 Ознакомление с предметами быта и их пользой.

Прогулка. Наблюдение за погодой

Цель: Учить детей характеризовать погоду; предложить детям сравнить погоду утром и вечером.

Хороводные игры «Затейники», «Ловишка, бери ленту». Цель: прививать любовь к народным играм.

 Игры в уголке физического воспитания: «кольцебросы», метание мешочков. Развивать меткость, координацию движений, быстроту реакции, способствовать подвижности суставов рук.

Беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?

Разучивание скороговорки «От топота копыт пыль по полю летит»

Индивидуально. Д/и «Парные картинки» Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку. 

 Игра «Угадай, что делали». Формировать умение взаимодействовать со сверстниками в процессе игры.

Предложить игрушки из кукольного театра для театрализации р.н. сказки «Колобок».

Настольные игры, игры по желанию.

Экологические игры «Кто улетел», «Птицы». Цель: развивать умение делать логические выводы.

Вечер загадок и отгадок.

«Отгадайте – ка загадки!» - русский народный фольклор.

Прослушивание русской народной музыки (прививать любовь к русской народной музыке)

Сюжетно – ролевая игра «Мы идем в гости» (повторить правила поведения в гостях)

 Тема недели " Я человек"

 Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Расширение представлений детей о своей семье. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).

 Закрепление знания детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомство детей с профессиями родителей.

 Воспитание уважения к труду близких взрослых. Формирование положительной самооценки, образа Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). 

Развитие представлений детей о своем внешнем облике. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.

Образовательная деятельность

Труд в уголке природы Совместно с детьми полить растения.

Цель: дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать.
Пальчиковая гимнастика «Пальцы – дружная семья»
Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжить развитие речевой культуры; обогащать словарный запас.

Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.

Д/и «Семья» Наши родные: как их называть?

Цель: закрепить названия ближайших родственников.

Беседа «Что такое семья»
Цель: формировать у детей понимание, что такое семья, раскрыть смысл слова «семья»; познакомить детей с понятием социальных ролей взрослого: мама, папа; обогащать словарный запас.
Рассматривание иллюстраций «Семья»

Цель: обогащение представлений о семье.

Д/и «Что сначала, что потом?»
Цель: расширять словарный запас.

Внесение иллюстраций «Семья»
Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Предложить детям настольный деревянный конструктор «Город»
Цель: развивать умение играть в настольные игры.
Предложить детям Игровую - ситуацию «Мама и дочка»
Цель: формировать умение обыгрывать предложенную ситуацию, развивать сюжет.
Предложить детям П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

Рисование-  силуэт человека. Учить рисовать человека, правильно передовая все части тела.

Прогулка

Наблюдаем за дождливой погодой
Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени – дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.
Д/и «Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «дождь». Цель: научить составлять предложения с заданным словом.
Труд: собрать игрушки


Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа по развитию движений
И/у «Быстрый мяч»
Цель: развивать ловкость в игровом задании с мячом.
П/и «Солнышко и дождик»
Цель: закреплять умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.
П/и «Зайцы и волк»
Цель: формировать умение внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом.

Продолжать учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, расстегивать и застёгивать пуговицы, аккуратно складывать одежду на стульчик и шкаф.

Конструктивно-модельная деятельность «Домики»

Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий.
Выносной материал: для игры, для труда.
Предложить детям игры с деревянным конструктором «Построй башни большую и маленькую»
Цель: формировать умение сравнивать предметы по величине.
Чтение художественной литературы А. Милан «Винни пух и все, все, все»
Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий.
П/и «Зайцы и волк»
Цель: формировать умение внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.
Беседа «Какая одежда нам нужна сегодня?»
Цель: Активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды людей от состояния погоды. Развивать эстетическое восприятие, вкус.
Предложить детям С.Р.И. «Семья» Задачи: развивать понятие, что такое семья; содействовать развитию игры, в которой дети отображают жизнь и деятельность близких людей; формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании навыков.

Прогулка
Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет)

 Цель: развивать умение сравнивать.
П/и «Зайцы и волк»
Цель: формировать умение внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Опытническая деятельность

Воздух «Что в пакете?»

Цель: обнаружить воздух в окружающем пространстве.

Игры с цветными крышками
Цель: Развитие мелкой моторики.
К.Г.Н. «Чистый нос».
Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Предложить детям:
Настольные игры «Шнуровка»; «Мозаика»
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Предложить детям настольные игры: «Деревянный конструктор», «Деревянные кубики» 
«Лабиринты»
Цель: развивать конструктивные навыки.

Прогулка

Изучаем транспорт
Цель: научить различать и называть виды общественного транспорта. Соблюдать правила дорожного движения. Различать основные части легковых машин.
И/у «Как гудит машина?» - по заданию воспитателя дети изображают гудение машины. Цель: закрепить произношение согласных звуков. Отработка силы, громкости голоса.
Труд: сбор веточек с участка.
Цель: формировать у детей интерес к труду.

Игра «Отгадай-ка»
Цель: развивать логическое мышление.
И/у «Нарисуй» - нарисовать колесо на песке палочкой или на асфальте мелом.
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Беседа «Как мы убирали участок».

 Цель: Формировать чувство общности и значимости каждого ребенка для детского сада.
П/и «Поезд» Цель: формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Чтение художественной литературы А. Милан «Винни пух и все, все, все» (продолжение)
Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий.
Составление рассказа о кукле
Цель: формировать умение детей составлять рассказы об игрушке.
Предложить детям настольный конструктор «Город»; «Ферма»
Цель: развивать умение играть сообща, без ссор.

Предложить детям картинки  о спорте
Цель: знакомить с миром спорта; развивать внимание, ассоциативное внимание.

Рассматривание иллюстрации «Птицы»
Цель: закреплять знания детей о птицах.
Познавательная игра – «Мир вокруг нас»
Цель: формировать умение классифицировать предметы, развивать зрительное восприятие, образное мышление и внимание.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию
Игра «Чудесный мешочек»
Цель: упражнять детей определять, что это за предмет,
по характерным внешним признакам, то есть по форме. (геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб).
Беседа «Огонь – друг, огонь – враг»
Цель: закрепить знания о вреде огня, о безопасном обращении с огнем.
К.Г.Н. Продолжать формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
Внесение иллюстраций «Птицы» Цель: вызвать желание у детей рассмотреть иллюстрации
Предложить детям раскраски «Птицы»
Цель: развитие самостоятельного разукрашивания, аккуратности, правильно пользоваться карандашами, восковыми мелками.

Прогулка
Наблюдение за птицами

Цель: формировать знания детей о птицах: название, части тела, питание. Рассказать, что есть зимующие птицы и перелетные.
Д/и «Назови одним словом» - дети подбирают обобщающие слова к предложенным группам слов.
Цель: закреплять обобщающие слова.
И/у «Веселый мяч»
Цель: закреплять умение бросать мяч к верху и ловить.

Игра «Кто как поет?»
Цель: закреплять звуко произношение голосов птиц.
П/и «Перелет птиц»
Цель: научить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.
Труд: уборка участка от опавшей листвы.
Цель: создавать радостное настроение от выполненной работы.

Слушание песен «Осень»; «Осень, осень снова к нам пришла»; «Хороводная»
Цель: закреплять умение петь плавно, без напряжения, полным голосом.
Индивидуальная работа по сенсорному развитию
Д/и «Построй дорожку»
Цель: выявить уровень восприятия величины.
Оборудование: конструктор, игрушка зайчик, медвежонок.
Ход игры: сделай дорожку любой длины, а теперь сделай дорожку длиннее предыдущей.
На длинную дорожку поставь медвежонка, на короткую зайца.
Предложить детям раскраски
Цель: формировать умение рисовать карандашами.
Предложить детям настольные игры
Цель: формировать умение играть сообща, соблюдать правила игры.

Прогулка
Наблюдение за погодой приемом сравнения. Тепло вечером или прохладно? С чем связано?
П/И «Быстро в домик».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях.
П/И «Мыши водят хоровод».
Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему.

Пальчиковая гимнастика «Осень»
Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.
Игра «Повтори»
Цель: развивать слуховое внимание.
П/и «Разбери урожай» (овощи и фрукты)
Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах; развитие общей моторики.
Индивидуальная работа «Поручение»
Цель: закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.
Рассматривание пейзажа «Дубы» Иван Иванович Шишкин
Цель: продолжать знакомить с жанрами живописи.
Внесение картинки «Дубы» Цель: вызвать интерес у детей к рассматриванию картины.
Предложить детям Д/и «Развивающие лото – цветные фигурки»
Цель: развивать внимание, умение сравнивать, точно определять и подбирать, а так же координацию рук.
Настольные игры «Лото» Цель: развивать умение играть сообща, соблюдать правила игры.

Театрализованная деятельность «Рукавичка» Цель: формировать умение обыгрывать сюжет знакомой сказки.
Игра – ситуация «Семья на прогулке»
Цель: развивать умение принимать роль, способность воплотиться в ней.
Предложить детям:
игры с мячом, машинками, игры в песочнице.
Цель: формировать умение детей играть сообща.
Чтение художественной литературы «Лиса и козел»

Цель: воспитывать умение слушать внимательно.
Ручной труд «Ежик»
Цель: упражнять в создании образа ежика с помощью пластилина и природного материала.

Индивидуальная работа по ФЭМП
И/у «Гости из леса»
Цель: формировать умение понимать значение итогового числа; полученного в результате счета предметов в пределах 5; отвечать на вопрос «Сколько?».

Предложить детям Игровая - ситуация «Семья - в магазине»
Цель: формировать умение обыгрывать предложенную ситуацию, развивать сюжет.
Предложить детям настольные игры
Цель: закреплять умение играть в настольные игры, соблюдать правила.

Чтение художественной литературы потешки «Зайчишка – трусишка»
Цель: уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, воспитывать умение понимать содержание.
Строительные игры «Корабль»
Задачи: формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним, учить создавать простейшие модели реальных объектов, отражать в обыгрывании постройки полученные знания и впечатления.
Лепка «Огурец и помидор»
Задачи: закреплять умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.
Предложить детям настольные игры
Цель: формировать умение играть сообща, соблюдать правила игры.