Этикет.

 Расширять представления детей о правилах речевого этикета, стимулировать желание самостоятельно выпол­нять их.

 Развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия. Познакомить детей с основными правилами этикета телефонного разговора, столового, гостевого этикета, культуры общения в общественных местах (в театре, музее, кафе).

Образовательная деятельность.

Беседа по вопросам: «Что такое этикет? Что значит быть вежливым? Что означает: веж­ливость на каждый день?».Цели: познакомить детей с понятием этике­та; побуждать к пониманию важности вежли­вого обращения с просьбой к окружающим; учить не перебивать говорящего, терпеливо выслушивать.

Дидактическая игра «Верно - неверно». Цель: развивать умение поступать в соот­ветствии с правилами этикета.

Дидактическая игра «Важные слова» с группой детей.

Соц. коммун. разв. «Как вести себя в гостях»

 Ц: знакомить с правилами этикета, правилами культурного поведения в гостях.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.- развитие представлений о последовательности смены времен года в условиях Крайнего Севера, уточнение представлений о характерных признаках каждого сезона.

 Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение. Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук перед едой.

Д /и «Что забыл нарисовать художник». 

Цель: учить правильно употреблять имена сущ.

Д/и «Передай письмо».

Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.

Чтение рассказа В. Осеева «Волшебные слова». 

Ц:вызвать доброжелательное отношение друг к другу;  научить употреблять вежливые слова и выражения; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.

Д/и «Правила безопасности зимой» 

Ц:  закрепить правила безопасности в зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

Прогулка:  Игры детей с выносным материалом. 

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. 

Ц: играть дружно, согласовывая свои действия.

 Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю вечернюю погоду.

Подвижная игра «Перебежки» 

 Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, Упражнять в встречном беге.

Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.

Беседа на тему: «Значение вежливых слов».

 Ц: развивать умение использовать в своей речи вежливые слова.

  Экспериментирование. «Вода двигает камни»

Цель: Узнать, как замёрзшая вода двигает камни. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать бережное отношение к воде.

Наблюдение за снегирем.

Цели: расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

П/и «Гуси- лебеди» -Ц: совершенствовать умение выполнять игровые действия, развивать ловкость, формировать интерес.

 Исследовательская деятельность.

Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются птицы от зверей?

 Чтение Н. Дурова «Заботливая подруга» 

Ц:  упражнять детей в проявлении чуткости, заботливого отношения друг к другу.

Беседа «Пришла зима».

Цель: обобщать представления о зимних явлениях в живой и неживой природе;  учить устанавливать связи и закономерности.

 «Климат родного края».

Цель: закрепить понятие, что такое климат и его влияние на природу. Учить детей сравнивать природные особенности климатических зон.

«Кто и зачем придумал правила поведения»

Ц: закрепить с детьми представления о правилах поведения в гостях, общественных местах; развить диалогическую речь, умение строить суждение.

 Игровая ситуация «Чудесные расчески». Ц: Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять . Закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте.

Наблюдение за метелью. Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.

 Трудовая деятельность: Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

  Работа в тетрадях – учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; отсчитывать нужное количество клеток, знать правую и левую сторону, следить за правильной посадкой во время письма.

Беседа  «Зима полна чудес и забав»: дать представление о значении физической активности для здоровья  человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры.

 Ц:формировать у детей умение сам. выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнёров по игре.

Беседа «Добрые слова»

Цель: продолжать учить детей использовать в речи "добрые" и "волшебные" слова. Дать понятие о том, что такое интересный собеседник.

Игра « Что мы делаем не скажем, что мы делаем покажем» Цель: закрепить умение детей изображать зимние развлечения на прогулке.

 Д/и «Что перепуталось?»

Цель: Развитие логического мышления, артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления.

Словесная игра «Небылицы»

Цель: повторить зимние особенности природы.

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель: расширять и углублять знания о растениях. Чем деревья отличаются от кустарников? Какую пользу приносят деревья и кустарники?

 П\и «Угадай кто это» Ц: упражнять детей в беге, совершенствовать основные движения, учить действовать по сигналу, повышать двигательную активность детей.

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Ежели вы вежливы»

 Цель: познакомить с худ. произведением.

 Воспитывать любовь, уважительное отношение к близким и окружающим людям.

Индивид. работа по ИЗО. 

Ц:учить детей правильно располагать предметы на листе бумаги, использовать холодные и тёплые тона; развивать воображение, способность передавать, идеи и эмоции при помощи кистей и красок.

  С/р игра «Почта».

 Ц:формировать у детей умение согласовывать тему игры, договариваться о последовательности совместных действий, использовании предметов-заместителей.

 Пальчиковая игра «Семья». Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

 Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу.

 Ц:формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их.