Тема недели"краски осени"

Расширять представления детей об особенностях осеннего периода.

Расширение представлений детей об изменениях, происходящих в природе осенью

Расширение представлений об особенностях поведения лесных зверей и птиц осенью.

Воспитание бережного отношения к природе.

Образовательная деятельность.

Беседа «Что мы знаем об осени?»

Цель: формировать представление о сезонных изменениях в природе; развивать компоненты устной речи. Речевая игра с движением «Дождик». Цель: учить согласовывать слова с действиями.

Наблюдение за погодными явлениями из окна. Цель: поощрять свободное общение взрослого и детей по поводу увиденного; овладение нормами речи.

Внести книги и иллюстрации по теме «Осень».

Раскраски и трафареты на осеннюю тематику для самостоятельной деятельности.

Внести картинку «Золотая осень». (Из серии картин по развитию речи на тему «Осень»).

Альбомы «Загадки осени», «Стихи про осень».

Труд в уголке природы: полив комнатных цветов, мытье поддонов комнатных растений.

Рисование. «Золотая осень».  Цель: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву.

Наблюдение «Осень на участке». Цель: вызвать желание у детей находить приметы осени, помочь увидеть красоту осеннего пейзажа.

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: действовать по сигналу, накопление и обогащение двигательного опыта детей.Проблемная беседа «Почему кукла замерзла»

Цель: развивать  логическое мышление через познавательно-исследовательскую деятельность в процессе свободного общения взрослого с детьми.

Чтение сказки «Пых» (обр. Н. Мелика). Цель: воспитывать умение слушать новые сказки, сопереживать героям произведения.

Ситуативный разговор «Если прошёл дождь».

Эксперимент – опыт «Зачем нужен зонт». Цель: способствовать формированию взаимосвязи между явлениями в природе.

Предложить сюжетно-ролевую игру  «Детский сад». Цель. Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль, развивать сюжет игры.

Рекомендовать родителям погулять с ребенком в парке, понаблюдать за листопадом.

Наблюдение за ветром: сильный ветер – деревья раскачиваются, срывает листья, тихий ветерок – чуть шевелятся листочки и веточки, нет ветра – деревья стоят спокойные. Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре, определять силу ветра.

Подвижная игра «Самолёты». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Беседа (в ходе беседы отгадывание загадок, пальчиковая игра) с детьми на тему: «Что нам осень принесла». Цель: формировать   представления детей об овощах, фруктах и грибах, месте их выращивания; использовать в речи обобщающие понятия: «Фрукты», «Овощи», «Грибы». Обогащать словарный запас за счет обозначений качеств.

 Пальчиковая игра

«Мы капусту рубим, рубим…»

Цель: добиваться выразительности движений, жестов, мимики. Дать представление о заготовке овощей на зиму.

Дидактическая игра «Что впереди, что сзади» (…)

Цель: закрепление понятий «впереди», «сзади», умение ориентироваться в пространстве.

Игры с пластмассовыми кубиками «Что умеют строить дети?»

Цель: развивать конструктивные, творческие способности и умение детей, стимулировать обыгрывание постройки.

Разместить в художественном уголке необходимый материал для рисования (лепки) овощей и фруктов, работы с трафаретами (обвести, раскрасить)

Пополнить  уголок настольно-печатными играми: шнуровка «Собери бусы»; «Фрукты», «Овощи», «Грибы» - лото, разрезные картинки.

 ФЭМП . Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько. Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Трудовая деятельность: уборка на участке. Цель: организовать уборку сухих листьев с участка. Совершенствовать трудовые навыки детей. Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.

Чтение «Две фасольки, три боба», английская песенка; «Купите лук...», шотландская песенка. Цель: формировать желание слушать поэтические произведения.

Театрализованная игра по сказке «Кто сказал Мяу» (способствовать формированию умения выразительно, используя разные интонации, мимику, жесты, изображать героев, разыгрывать сценки, взаимодействовать с партнерами).

Игры детей с мозаикой. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игры в строительном уголке: построить ворота для машины. Цель: учить прокатывать машины через ворота.

Наблюдение за листопадом. Цель: развивать наблюдательность, умение определять признаки осени, воспитывать умение радоваться красивому.

Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Инд. работа по ФИЗО:  Ходьба через предметы. Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке.

Работа в книжном уголке: обыгрывание сюжетов знакомых сказок с использованием любимых игрушек. 

Цель: развивать умение имитировать характерные действия персонажей, побуждать обыгрывать действия персонажей сказок.

Беседа «Приметы осени». Цель: уточнить представления детей об основных приметах осени.

Игра-ситуация «Дружные соседи». Цель: побуждать детей к импровизации художественного образа; вовлекать в обыгрывание знакомого сюжета.

Хоровод «Ах, ты березонька». Цель: развивать музыкальную отзывчивость.

Дидактическая игра «Найди такой же листок». Цель: способствовать развитию у детей умения классифицировать растения по определенному признаку.

Словарная игра «Что делает?» Цель: правильно называть действия, употреблять в речи глаголы.

Наблюдение «Наблюдаем за птицами» Цель: добиться уточнения знаний детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал для ср/и «Семья»

Чтение произведения Н. Сладкова "Осень на пороге". Цель: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки.

Д/и «Летает – не летает». Цель: развитие внимательности, закрепление знаний о птицах, насекомых.

Внести конструктор Лего, игрушки для обыгрывания построек.

Наблюдение за осадками: формировать представления о сезонных изменениях в природе осенью, обогащать словарь детей определениями (холодный, долгий, мокрый, хмурый и т. п.

Подвижная игра «Ровным кругом». Цель: закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по показу воспитателя.

Экспериментирование «Уголь и мел» Цель: обобщить и закрепить свойства разных природных материалов (угля и мела), что они рисуют.Дид. игра «Угадай, чего не стало»: развивать внимание, речь детей.

Чтение стихотворения Т. Александровой «Дождик» Цель: развивать умение детей наблюдать за погодой, замечать изменения в погоде.

Слушание пьесы «Осенью» Майкопара. Цель: развивать музыкальное восприятие, воображения (дождь, листочки), воспитывать интерес к музыки, желание слушать.

Предложить детям рассмотреть альбом «Осень». Цель: расширять представление детей об осени, о её периоде, называемом «Золотая осень".

Рассматривание сюжетных картин «Труд людей осенью».  Цель: Формировать представление детей о работе людей в осенний период (уборке урожая, работе в огороде, о заготовках на зиму).

Мой край. «Природа родного края» . Цель: Формировать осознанное действенное отношение к природе родного города, желание беречь и охранять её.

Развивать интерес к изучению растительного мира родного города, умение делать выводы.

Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.

Дидактическая игра «Что бывает у осени».  Цель: формировать умение вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

Итоговое мероприятие: создание коллажа вместе с детьми «Осенний лес». Цель: закрепление полученных знаний, развитие творческих способностей и воображения.

Игры по интересам детей – мозаика, лото и др. Цель. Развитие мелкой моторики рук.

Игры с крупным конструктором «Строим осенний парк» Цель: организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки, развивать творческие способности, учить обыгрывать созданные постройки.

Предложить сюжетно-ролевую игру «Магазин фруктов и овощей»

Цель: Воспитывать культуру поведения в общественных местах.

 Осенняя пора.   С началом учебного года!

В этом году мы средняя группа. У нас новые интересные игры, образовательная деятельность, мероприятия, праздники. Будем стараться ничего не упустить. 

  Образовательная деятельность.

Утренняя гимнастика 

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Вот она какая, осень золотая». Продолжать работу по активизации и  расширению словаря.

Дидактическая игра: «Подбери действие»: Продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Учить называть деревья, что растут на территории детского сада.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: Совершенствовать умения держать ложку и вилку правильно  в руке.

Наблюдение:  Признаки осени - развивать умения самостоятельно находить признаки осени.

Художественное слово: стихотворения А. С. Пушкина «Осенняя пора…»: учить слушать поэтические строки и определять настроение стихотворения.

Дидактическая игра: «Скажи наоборот» активизировать в словаре детей прилагательные с противоположным значением.

Подвижная игра: «Кегли» (Упражнять детей в бросках мяча, развивать меткость, ловкость, глазомер).

Трудовая деятельность:  Сбор листьев на участке.

Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Самостоятельная деятельность: Игры в песочнице.

Опыты, экспериментирование: песок сырой и сухой.

Беседа и просмотр презентации: «Что нам осень подарила?»

Сюжетно – ролевая игра: «Семья». Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку» (поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды)

Беседа: «Чудесные листья»  - учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Рисование : "Листопад".

Дидактическая игра: «Что бывает такого цвета» - закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы – воспитывать любовь и заботу к растениям.

ФЭМП: учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта предметов в пределах 3

Определять геометрические фигуры; различать правую и левую руки. 

Чтение художественной литературы: А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…». Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. 

Дидактическая  игра:  "Подбери по цвету. " на развитие сенсорных эталонов, внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

Работа по развитию речи. Упражнять  в умении описывать предметы - развивать связную речь.(индивидуально)

Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?» - закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Дидактическая игра: «Домик для листочков» - формировать умение угадывать название деревьев, кустарников по стволам, направлением веток, плодам.

КГН: закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек.

Наблюдение:  за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон. 

Художественное слово:  А.С. Пушкина «Осенняя пора…» Развивать интерес к художественной литературе, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра: «Составь узор» - упражнять в составлении узора на форме.

 Подвижная игра: «Гуси-гуси»  -  Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Трудовая деятельность:  Заготовка листьев для аппликации - Познакомить с правилами засушивания листьев. Закреплять знание названий деревьев, учить собирать листья в мешок, поощрять стремление детей приносить пользу.

Беседа: «Осень наступила»- Закреплять знание осенних изменений в природе.

 Д/И: «Чудесный мешочек» - развивать умение узнавать предметы на ощупь.

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»-

Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу.

Чтение художественной литературы: И. Соколова - Микитова «Листопадничек», беседа по содержанию

Дидактическая  игра:  «Вершки-корешки» - Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Инструктаж: охрана жизни и здоровья на прогулке.

Игровая ситуация: «История со счастливым концом» - продолжать знакомить с опасными предметами.

Индивидуальная работа: Словесная игра «посчитай птиц». Упражнять детей в счёте до 5.

КГН: закреплять умение пользоваться всеми видами застежек.

Дежурным по природе предложить, вытереть пыль на листьях растений. Поощрять желание детей ухаживать за растениями.

Самостоятельная деятельность. Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Театр».