Тема "Моя семья"

 Формировать умение называть своё имя, фамилию, имена членов семьи.

 Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье.

 Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных принадлежностей.

Формирование умения говорить о себе в первом лице.

Образовательная деятельность

Утро «О ком я говорю»  продолжать воспитывать дружеские отношения, развивать умение быть внимательными друг к другу.

Беседа «Как тебя называют дома? Почему так называют?» - подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внимание на внешнее сходство с кем - либо из семьи

Индивидуально

 «Умные пальчики» развивать мелкую моторику: предложить работу в раскрасках. Учить разукрашивать, не выходя за линию.

Самостоятельная деятельность

трафарет  «Человек и одежда».

 рассматривание семейного фотоальбома

Пальчик. игры «Моя семья» - развивать мелкую моторику рук.

Игра м/п «Ручеек»- развивать творческую  инициативу, внимание, дружеские взаимоотношения.

КГН: Показ. Помогать няне  развешивать полотенца в умывальной комнате.

 Цели: Учить расправлять полотенце, вешать его за петельку. Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда.

  «Наши помощники» (опыты, эксперимент)

Цель: Познакомить детей с органами чувств человека, через познавательно – исследовательскую деятельность.

2. Тренировать зрительные, слуховые ощущения, обоняние, совершенствовать восприятие.

3. Развивать воображение, внимательность.

4. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; способствовать развитию уверенности в себе.

Методические приемы:

1. Игровая мотивация, художественное слово.
2.  Беседа с детьми, вопрос-ответ;
3.  Д/и «Что услышал?»  Наглядный показ;  

 Экспериментирование, д/и «Где, чей нос?»

Лепка

«Вкусное угощение».

 Цель: побуждать детей украшать вылепленные печенья,

 раскатывание комочков пластилина круговыми движениями ладоней для получения шарообразной формы (конфеты, яблоки) и легкое сплющивание.

На прогулке

Наблюдение за ветром

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель.

П/и  «Охотники и зайцы».

Цель: развивать глазомер.

Игра «Скажи одним словом» - развивать умение называть обобщающее слово

Развитие физических навыков

 «Попади в коробку» -тренировать меткость бросков.

С.р./игра «Семья» - побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Прослушивание аудио-сказок - продолжать развивать интерес к слушанию аудио-сказки, учить понимать ее содержание.

Игра м/п «Затейники» - развивать внимание, координацию движений, дружеские взаимоотношения.

Коллективный труд: Помогать убирать посуду после еды (собрать  ложки, салфетницы). 

«Театр кукол»

д/и «Назови сказку»

 «Безопасности» предложить

д/и «Доскажи словечко» - формировать знания о противопожарной безопасности.

ФЭМП: предложить

  Сравнить количество предметов (2 и 3)

Сравнивать предметы по величине

Определять какого цвета предмет.

Пальчик. игры: «Три весёлых братца», повторение ранее изученных – развивать моторику и координацию пальцев рук.

Игра м/п «Времена года» - развивать внимание, речь, мышление.

КГН:  Закреплять умение надевать колготки, обувь, застегивать верхнюю одежду с помощью взрослого.  

 Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» В.В. Гербова

Цель: Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

На прогулке

 Наблюдение за  солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная

погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)

П/и «Кто дальше бросит снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Самостоятельно

«Умные пальчики» 

д/и «Чайный сервиз», «Бусы», пазлы.

Устное народное творчество: продолжать знакомить с потешками, запоминать и выразительно рассказывать.

Игра малой подвижности «Заря-заряница» - закреплять внимание, быстроту реакции, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Коллективный труд:  Беседа: «Как и когда мы пользуемся салфеткой» -  Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Чтение художественной литературы: С. Я. Маршака «Сказка про глупого мышонка». Цель: познакомить со сказкой, вызвать желание послушать её ещё раз, показать образы героев, воспитывать интерес к художественным произведениям.

Игра–инсценировка «Лошадка» Цель: познакомить со стихами А. Барто и обыграть их сюжет; побуждать детей к высказыванию, к действиям с предметом.

Игра «Солнце или дождик?» Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Д/и «Кто больше увидит и назовёт». Цель: учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.

Индивидуально

П/игра «Найди свой цвет». 

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

д/и «Что лишнее» - развивать мышление, зрительное внимание, умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Беседа «Опасные ситуации» - формирование представлений о безопасности поведения в повседневной жизни (не брать в рот различные предметы, засовывать их в нос и в уши).

Самостоятельно

Внести атрибуты для развёртывания сюжетно-ролевых игр «Дочки-матери», «Детский сад».

«Театр кукол» картинки  для рассматривания по сюжету произведений «Волк и семеро козлят», «Три медведя»

Д/игра «Сложи картинку». Цель: упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.

Индивидуально

Д/игра «Чудесный мешочек». Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать.

Изо (рисование, аппликация):

«Украсим тарелочку для мамы». Цель: развивать умение создавать в аппликации на бумаге разной формы декоративные композиции из геометрических форм, чередуя их по цвету.

Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково». Цель: укрепление психологического комфорта в группе.

Учить детей называть своё имя и фамилию.

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

П/ игры: «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Кто лучше прыгнет?». Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Настольно-печатная игра «Лото» Цель: упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей о русских народных сказках.

Игры со строительным материалом. Цель: учить строить по образцу, развиваем фантазию.

Игра м/п «Съедобное - несъедобное» - развивать внимание, быстроту реакции.

Коллективный труд: Расставить игрушки на свои места, навести порядок в игровых центрах - воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

 Этикет.

Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

 Формирование доброжелательного отношения к друг другу, опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.

 Постепенное приучение обращаться к сотрудникам детского сада (воспитателям, младшему воспитателю, музыкальному руководителю, инструктору по физической культуре) по имени и отчеству.

Образовательная деятельность.

Беседа (формирование гражданской принадлежности) «Вежливые слова». Цель: расширить представление детей о вежливых словах, употребляемых в обществе, («здравствуйте», «до свидания», «спасибо», «пожалуйста», «извините») и ситуациях, в которых они употребляются.

 Чтение стихотворения А. Кардашовой «За ужином».

 Цель: расширить представление о правилах поведения за столом, воспитывать желание соблюдать их.

Подвижная игра «Коза рогатая».

 Цель: развиваем умение соблюдать правила игры, соотносить действия со словами; обращаем внимание на пользу молока, молочных продуктов и каш.

Дидактическая игра на развитие социальных навыков «У птички болит крылышко− пожалей птичку». Цель: способствовать формированию у детей умения жалеть и любить окружающих.

Труд в уголке природы. Поливаем цветы, рыхлим почву.

 Цель: развиваем умение ухаживать за комнатными растениями, воспитываем желание заботиться о живой и неживой природе.

На прогулке.

Наблюдение за солнцем. Цель: расширяем представление о зимнем солнце, развиваем умение перечислять качества предмета, подбирая прилагательные и глаголы; закрепляем понятия «солнечный», «пасмурный».

Д/и «Когда это бывает?» 

Цель: учим соотносить описание природы с определённым временем года, развиваем слуховое внимание, быстроту мышления.

 П/и «Лохматый пёс»

 Цель: развиваем умение играть по правилам, соотносить действия со словами, бегать, не сталкиваясь друг с другом.

Трудовая деятельность. Чистка и сметание снега с дорожки. Цель: продолжаем совершенствовать умение пользоваться лопатой, добиваемся выполнения поставленной трудовой задачи.

Индивидуальная работа.

Упражнение «Ходьба парами». 

Цель: развиваем умение ходить парами по прямой, по кругу, змейкой (между предметами), врассыпную.

Игры с выносным материалом (лопатки, формочки для снега, метелки).

Дидактическая игра по изо «Сложи узор для блюдца»

 Цель: учить самостоятельно составлять узор из предложенных элементов.

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

Дыхательная гимнастика «Приветствие гусей»

Беседа ОБЖ «Если не соблюдать правила поведения за столом…»

Цель: познакомить с опасными ситуациями и их последствиями, которые могут возникнуть из-за несоблюдения правил поведения за столом.

Индивидуальная работа  Дидактическая игра «Что чем едят». Цель: развиваем умение классифицировать предметы, которые едят ложкой и вилкой.

Настольно- печатные игры: 1)«Подбери пару»

 Цель: развиваем умение классифицировать предметы чайных пар.

2)«Что чем едят».

Развитие речи «Игрушки в гостях у детей».

Цель (как предполагаемый результат): дети отвечают на вопросы полными предложениями; они используют в речи вежливые слова, употребляемые в обществе, («здравствуйте», «до свидания», «спасибо», «пожалуйста», «извините»); дошкольники соблюдают элементарные правила этикета, принимая гостей.

На прогулке.

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать расширять  знания о свойствах снега.

П/и «По ровненькой дорожке».

 Цель: развивать умение играть по правилам, соотносить действия со словами, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Д/и «Будь внимательным».

 Цель: учим классифицировать зимнюю и летнюю одежду, развиваем слуховое внимание, увеличиваем словарный запас.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками для построек.

 Цель: формируем умение правильно пользоваться лопатками, учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Рассматривание плаката «Моем руки правильно».

самостоятельная деятельность по развитию мелкой моторики: «Разложи бусины», игры с прищепками, «Собери бусы».

Цель: развивать мелкую моторику, способствующую формированию навыков самообслуживания.

Чтение  и рассказывание К. Чуковский «Мойдодыр»

 Цель: развиваем умение  рассказывать сюжет, опираясь на вопросы воспитателя и иллюстрации; формировать у детей желание соблюдать КГН в повседневной жизни.

Игра малой подвижности «Передай шишку». 

Цель: развиваем умение соблюдать правила игры, проявлять доброжелательное отношение друг к другу, внимательность.

Познавательно-исследовательская деятельность: «Какой вкус у воды?»

 Цель: познакомить детей со свойствами воды: безвкусность, способности растворять различные вещества и менять в соответствии с этим вкус; продолжать развивать умение выполнять простейшие опыты, последовательно выполняя указания педагога.

С.р.игра. «Готовим праздничный стол»

 Цель: знакомим с правилами сервировки стола, обобщаем знания о некоторых продуктах питания; формируем умение брать на себя роль хозяйки (хозяина) кухни.

П/и «Снежинка волшебная, замри!». Цель: развиваем умение играть по правилам, «замирать» по сигналу воспитателя.

Настольно-печатные игры: 1) Учусь играя...

 Цель:  развивать   умение классифицировать предметы (для соблюдения КГН, посуду для приготовления пищи и для её приёма, мебель, одежду, игрушки);  формировать дружеские отношения в группе;

2) «Подбери пару»;

3) «Что чем едят»;

4) «Четвёртый лишний».

Познавательное развитие (ФЭМП) «Треугольник».

 Цель (как предполагаемый результат): дети знают геометрическую фигуру «треугольник», перечисляют её отличия от других геометрических фигур. Дошкольники продолжают сравнивать 2 равные группы предметов способом наложения, обозначая результат сравнения словами «по много», «поровну», «столько− сколько». Дети продолжают сравнивать 2 предмета по ширине, обозначая результат сравнения словами «широкий− узкий», «шире− уже», «одинаковые по ширине».

Наблюдение за пешеходами на дороге.

Цель: учить детей давать элементарную оценку поведенческим характеристикам пешеходов, продолжать закреплять знания о ПДД, развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Д/и «Назови, что это, и скажи, какой он?».

 Цель: развиваем умение называть предмет, его основной признак, заменяя во втором предложении существительное местоимением.

Подвижная игра «Прокати мяч».

 Цель: развиваем ловкость, внимательность, умение бесконфликтно работать в паре.

Театрализованные игры-этюды «Угадай настроение».

 Цель:   Развивать умение создавать образы с помощью мимики, жестов, пластики; воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

П/и «Раздувайся пузырь». Цель: развиваем умение играть по правилам, соотносить действие со словами, действовать слаженно.

Индивидуальная работа Д/и «Что такое же по цвету?» Цель: развиваем умение находить вокруг себя предметы определённого цвета.

Беседа (этического содержания) «Правила поведения в гостях» (просмотр мультфильма «Винни Пух в гостях у кролика»)

 Цель: продолжать знакомить с элементарными правилами поведения в гостях; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Индивидуальная работа .Д/и «Вежливые слова».

 Цель: закрепляем вежливые слова, употребляемые в обществе, («здравствуйте», «до свидания», «спасибо», «пожалуйста», «извините») и ситуации, в которых они употребляются.

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: показать детям значение и особенности трудовых действий дворника; воспитывать уважение к труду людей, прививать желание быть отзывчивым, с радостью приходить на помощь окружающим.

Д/и «День и ночь».

 Цель: закрепляем знания детей о времени суток, развиваем умение классифицировать действия людей ночью и днём.

П/и «Попади в круг».

 Цель: развиваем умение метать правой и левой рукой в вертикальную цель.

Трудовые действия. Расчистка участка от снега.

 Цель: формируем умение правильно пользоваться лопатками и вениками, доводить начатое дело до конца.

самостоятельная изобразительная деятельность: лепка «Угощение для Вини Пуха, Пятачка и кролика».

 Цель: развиваем умение катать колбаски и шарики разного размера, соединять при необходимости друг с другом методом прищипывания; развиваем умение быть гостеприимными.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, солнце золотое»

Дыхательная гимнастика «Ворона здоровается»

Подвижная игра (ПДД) «Найди свой цвет».

 Цель: развиваем умение действовать в соответствии с изменениями сигналов светофора, внимательность, быстроту реакции; закрепляем знания о необходимости соблюдения ПДД; прививаем желание соблюдать их.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Назови эмоцию»

 Цель: развиваем умение распознавать различные эмоции по выражению лица (мордочки), позе людей и животных, правильно называть их и объяснять свой выбор.

Познавательное развитие «К нам приехали гости».

  Цель (как предполагаемый результат):  дети знают правила поведения для хозяев и гостей в случае, когда приходят последние (гости); они планируют свои действия, готовясь принять гостей; дети проявляют вежливость, щедрость,  гостеприимство.

Наблюдение за птицами.

 Цель: расширять представление о зимующих птицах (голубях, воронах, воробьях, синицах); прививать желание заботиться о них.

П/и « Найди, что спрятано».

Цель: развиваем умение играть по правилам, ориентироваться в пространстве.

«Концерт для ребят и их друзей-кукол».

 Цель: закрепляем элементарные правилами поведения в гостях; воспитываем доброжелательное отношение друг к другу.

Чтение стихотворений М. Грозовского, М. Дружининой «Учимся дружить» и М.Грозовского, Р Самарец «Хорошие поступки».

 Заучивание одного из четверостишия М. Грозовского, М. Дружининой «Учимся дружить». Цель: продолжать знакомить с элементарными правилами поведения в гостях.

Конструктивно-модельная деятельность «Матрёшки в гостях у птичек».

 Цель: развиваем умение сооружать мебель, необходимую для чаепития соразмерно игрушкам; продолжаем учить обыгрывать постройки, объединяя их по сюжету; прививаем желание быть гостеприимными.

Элементарный бытовой труд наводим порядок в группе .

 Цель: продолжаем приучать после игры аккуратно складывать детали конструктора и другие игрушки в коробки.

П/и «Воробушки-пташки». Цель: развиваем умение играть по правилам, действовать по сигналу воспитателя.