- Расширение представлений о свойствах воды (вода может быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном; в воде могут растворять другие вещества; воду можно окрасить в разные цвета; вода прозрачная, не имеет формы, имеет разную температуру и др.).
- Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).
- Образовательная деятельность:
- Беседа «Волшебница – вода».
- Опыт. Вода прозрачная. Цель: уточнение свойств воды, установление причинно- следственных связей: вода прозрачная, значит, в ней могут жить живые организмы, без воды все живое погибает.
- Худож. эстетич. развитие. Рисование "Рыбки в аквариуме".
- Чтение и повторение потешки «Водичка, водичка» Цель: развивать память, речь, сообразительность.
- Рассматривание иллюстраций и картинок различных источников воды и водоёмов на Земле, использование воды в быту.
- Отгадывание загадок о воде, активизация и обогащение словаря.
- Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели:развивать быстроту бега;учить прыгать легко.
и т.д.
Образовательная деятельность в семье:
- “Экспериментируем дома с водой”
- Организовать прогулку к водоему.
- Посмотреть м/ ф на примерные темы- «Вода в нашей жизни» , «Берегите воду»(обсудить увиденное).
- Обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря.
Комментариев нет:
Отправить комментарий