Тема недели : "Вот какими мы стали большими"

  

Позывной для сбора.
Колокольчик наш звенит,
Быть внимательным велит.


Пальчиковая гимнастика
«Круглый год»
Круглый год, круглый год!
(сжимают в кулачок пальцы правой руки и вращают большим пальцем)
За зимой весна идёт,
А за весною следом
Торопится к нам лето.
И у кого не спросим –
Идёт за летом осень,
А за осенью сама
Вновь идёт, спешит зима.
(поочерёдно соединяют большой палец с остальными – на каждое время года, повторяют другой рукой) 

«Кто живет в моей квартире?»
Раз, два, три, четыре,
(хлопки в ладоши)
Кто живет в моей квартире?
(пожимают плечами)
Раз, два, три, четыре, пять,
(хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать.
(руки в стороны)
Папа, мама, брат, сестренка,
(загибают по одному пальцу на обеих руках)
Мой щегол, сверчок и я:
Вот и вся моя семья.
(сжимают и разжимают кулачки)

«Наши мамы»
Много мам на белом свете,
Всех их очень любят дети!
(разводят руки в стороны, затем крепко обнимают себя за плечи)
Журналист и инженер,
Повар, милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель.
(поочерёдно сгибают пальцы на обеих руках)
Мамы разные нужны,
(сжимают обе ладошки в замочек)
Мамы разные важны!
(разводят руки, поднимают ладошки вверх)


Словесные игры
«Кто кому кто?»
-Кто ты своему дедушке? (внук)
-Кто для тебя Лиза? (сестра)…
Цель: закреплять знания о родственных связях, учить правильно называть родственников.
«Что кому нужно?»
-Кастрюля нужна …..

-Игла и нитки нужны….
-Весы нужны…
-Цемент нужен…
Цель: учить правильно называть разные профессии, увеличить словарный запас.


Дидактические игры
«Что мне нужно из одежды?»
1.чтобы пойти гулять,
2.чтобы пойти в гости,
3.чтобы пойти на праздник.
Цель: закрепить знания о предметах одежды, их назначении.
«Когда это бывает?» (по картинкам)
Цель: закрепить умение различать и правильно называть части суток, времена года.


 Беседа-рассуждение «Чему я научился?»

Цель: развивать умение оценивать себя, свои способности и умения, учить высказывать свои мысли и слушать других.


Театрализованная игра «Кругосветное путешествие»
Цель: развивать умение оправдывать своё поведение, развивать веру и фантазию, расширять знания детей.
Детям предлагается отправится в кругосветное путешествие. Они должны придумать, где проляжет их путь – по пустыне, по горам, по болоту – и соответственно изменять своё поведение.


Предложить детям:

Исследовательскую деятельность «Что я умею».
Создать условия для исследовательской деятельности детей: ростомер, напольные весы, дидактические игры, зеркало в полный рост.
Закрепление представлений ребенка о себе.
Уточнить знания детей о приобретении умений в течение учебного года, провести опыт
«Что я могу сделать за это время» (песочные часы),
учить детей составлять «Ленту времени»
(я – маленький - я сейчас - я взрослый).

 Тема " Азбука безопасности" 

Продолжать обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов

Познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами быта; с ситуациями, угрожающими здоровью; с правилами общения с животными и растениями; правилами поведения с незнакомыми людьми

Расширять представления детей о правилах безопасности дорожного движения


Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, понимая общую цель; умение сравнивать и анализировать ситуации и поступки посредством наблюдений.

Образовательная деятельность.

Познавательное:
Беседы «Как вести себя в лесу», «Что такое перекресток», «Личная безопасность на улице»,  «Что мы знаем о светофоре»,
 Рассматривание иллюстраций «Осторожно – дорога», «Безопасность дома», «Прогулки в лесу», «Опасные предметы», «Спички детям не игрушка!» и т. п. 
 Чтение сказок, рассказов, стихов, пословиц по теме.

Речевое:
 Беседы/ ситуативный разговор: «Зачем говорят- Здравствуйте», «Не ломайте ветки!», «Посмотри, какое небо», «Когда это бывает», «Если чужой приходит в дом», «Порядок в шкафчике», «Осторожность на карусели»
Составление коротких рассказов по картинкам о безопасном поведении дома и на улице «Твоя безопасность в твоих руках»
 Речевые игры «Съедобное – не съедобное», «Назови ласково», «Один-много», «Посчитай-ка», «Закончи предложение», «Подскажи словечко»
Разучивание: стихи к пальчиковым гимнастикам и физминуткам, пословицы «Дыма без огня не бывает», «Спичка – невеличка, огонь - великан»
Чтение тематических стихов, отгадывание загадок.

Социально-коммуникативное:
Воспитывать умение соблюдать правила личной гигиены, потребность к здоровому образу жизни.
 Формировать осознанное отношение к собственной жизни, жизни окружающих людей, формировать умение сопереживать, помогать в беде.
Опытно - исследовательская деятельность «Что можно делать ножницами, иголкой, кнопками и другими опасными предметами» - продолжить расширять представления об опасных предметах.

 Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли (мать, отец, дети, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.
 Сюжетно-ролевая игра «Запрещенное движение», «Вызываем скорую помощь», «Пожарники»
 Строительно-конструктивные игры на плоскости с опорой на схемы
 Игры с маленькими машинками с использованием модели улицы и дорожных знаков (дома и проезжая часть).

Художественно-эстетическое:
 Расширять и углублять представления детей о разных видах изобразительного искусства, способствовать развитию творческих способностей при постоянном общении с книгой в ролевых играх по литературным сюжетам, в инсценировках и драматизациях, в выразительном чтении стихов.
 Художественное творчество – рисование мелками , конструирование, раскрашивание «Наша безопасность», «Знаки на дороге», оформление в уголке коллективная работа над макетами «Пожарный щит», «Опасные предметы», «Колющие и режущие предметы», рисование «Знаки запрета», нетрадиционное рисование – оформление знака «Не играйте с огнем!»
 игра – драматизация по сказке «Кошкин дом»

На прогулке

Физ. упражнения, подвижные игры: «Найди что скажу», «Хитрая лиса», «Кто останется в кругу», «Внимательный водитель», «Попрыгунчики», «Жучки-паучки», «Дерни за веревочку», Достань конфетку», «Цапля», «Пройди по мостику», «Кольцебросы»

Создание условий для самостоятельной деятельности детей:

 Книжный уголок: тематическая подборка стихов, загадок, пословиц, поговорок о пожарах, колющих и режущих предметах, электробытовых приборах, ПДД и т. п., безопасность в стихах, подборка иллюстрации для рассматривания и бесед. С. Маршак «Пожар», «Кошкин дом», Л. Толстой «Пожарные собаки», «Пожар», С. Михалков «Дядя Степа», Г. -Х. Андерсен «Огниво», Б. Житков «Пожар в море», «Дым», Г. Остер «Вредные советы», Т. Шорыгина «Безопасные сказки», Олеся Емельянова «Стихи про дорожные знаки», чтение сказок «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Красная шапочка», «Попрыгунья и упрямец»и т. п.

 Уголок по безопасности: образцы знаков дорожного движения, раскраски «Безопасность ребенка», «Знаки дорожного движения»
Уголок экспериментирования: мелкие фигурки из Киндер-сюрпризов для игр с песком-водой, природный материал, «Рыбалка», лупа, песочные часы
 Уголок конструирования: различные виды конструктора мозаики, блоки Дьенеша, плоскостные фигуры для конструирования на ковролине, палочки для конструирования на плоскости+схемы
 Уголок сюжетно-ролевых игр: макет дороги, дорожные знаки, жезл, игровые наборы для игры «Больница», «Кухня», «Магазин», «Парикмахер», «Больница», «Гараж», «Стройка»
 Уголок природы: наглядные иллюстрации «Безопасность в лесу»
 Уголок развивающих игр: лото, домино, разрезные картинки, мозаики, шнуровки по теме. «Танграм», «Опасно – не опасно», «Ошибка художника», «Кто где живет», «Ассоциации», «Съедобное – не съедобное», «Опасные предметы в доме», «Пожароопасные предметы» «Собери картинку», «Четвертый лишний» и др.

Этикет.

 Тема недели "Этикет"

Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм.

Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные)

 Создание условий для закрепления умения самостоятельно мыть руки с мылом, вытираться полотенцем насухо, пользоваться носовым платком, расческой.

  Развитие умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада, принимать участие в оформлении групповой комнаты, раздевалки.

 

Образовательная деятельность

Утренняя гимнастика
Цель: воспитывать интерес к физич. упражнен.
Беседа «Мы воспитанные дети»

 Цель: расширять представлений о правилах поведения в общественных местах
Дежурство по столовой : воспитывать желание помогать взрослым
Индивидуально. Д/и «Назови ласково» Цель: активизация словаря 
Игровая ситуация: «Ласковая цепочка» 

Цель: воспитывать дружелюбное отношение к детям группы, активизация словаря.

Познавательная деятельность «Правила этикета»

 Задачи: Формировать представление о правилах поведения за столом, в гостях.
Закреплять знание вежливых слов, умение владеть ими в нужной ситуации.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Развивать связную речь, обогатить словарь детей (благодарю, доброго пути, только после вас,
будьте здоровы.
Воспитывать стремление и интерес правильно вести себя в обществе, любознательность, дружбу, взаимопомощь.

 Прогулка.

 Игры со снегом, катание на горке. Подвижные игры по выбору детей.

Чтение «Неумейка», Я. Аким.  Цель: обсуждать прочитанное, формировать адекватную самооценку, учить сравнивать себя с литературным героем.
Д/и «Когда это бывает?»  Цель: учить узнавать по описанию и правильно называть явления природы
Организация игр напольным и настольным строительным материалом

 Цель: развитие конструкторных навыков

Создание ситуаций морального выбора «Как ты считаешь нужно поступить?» Цель: воспитание этических норм поведения
Проведение осмотров помещений групповой комнаты Цель: расширение представлений об опасных местах
Дежурство по столовой Цель: продолжать  правильно расставлять салфетницы, раскладывать ложки
Индивидуально.

 Д/и «Что лишнее?» Цель: учить анализировать группы предметов 
Ситуативные разговоры с детьми о соблюдении этических норм
Предложить детям конструктор «Лего» Цель:создание постройки из строительного материала по интересам детей
Предложить с\р игру «Дом. Ждем гостей» Цель: развивать умение правильно сервировать стол. Продолжать работу над умением детей придумывать и обсуждать сюжет

Ориентировать родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья.

Познавательная деятельность (ФЭМП)
Задачи: Закреплять: умение считать в пределах 5; соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии; видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; раскрывать на конкретном примере понятия «быстро», «медленно».

 1.Игра «Число и цифра». 2.Игра «Число и цифра» 3.Игра «На что похож предмет» 4.Физкультминутка «Ловкий Джек». 5.Игра «Сосчитай и дорисуй» 6.Игра «Угадай, кто быстрее»

Прогулка.

Наблюдение: деревья. Какие деревья зимой? Почему они голые? Цель: объяснить, что в морозные дни ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать.

Эксперимент

 «Цветной снеговик».Цель: расширять представления детей о свойствах снега, показать, что снег впитывает краску и приобретает ее цвет.
П/и «Бездомный заяц» Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.

Индивидуально.

 Успей поймать Цель: развивать общую координацию движений
Д/и «Я одежду уберу и этим няне помогу» Цель: развивать умение аккуратно складывать одежду в шкаф, мокрое вешать сушится на батарею

Беседа – рассуждение «Наши хорошие поступки» Цель: формирование правильной оценки поступков

Игра в кругу «Мое имя» Цель: закрепить понятие ребенка о себе как о представителе определенного пола, способствовать формированию позитивного отношения к себе.

Дежурство по столовой. Цель: продолжать воспитывать желание добросовестно выполнять обязанности дежурного по столовой.
Д/и «Что изменилось»
Цель: развитие внимания (индивидуально)

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук (перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом).
Созд усл для с/р игр «Ателье», «Магазин» Цель: продолжать развив умения придерживаться выбранных ролей.
Работа с бумагой. «Мороженое в вазочке». Задание: угости товарища Цель: учить вырезать по контуру детали из цветной бумаги. Наклеивать по образцу. Подарить свое мороженное другу с приятными словами.

Познакомить родителей с возможностями трудового воспитания в семье и детском саду.

Прогулка.
Наблюдение: одежда людей зимой. Какая это одежда, теплая или нет? Почему?
Д/и «Назови ласково» Цель: активизация словаря
Упражнение на развитие мелкой моторики «Расстегни и застегни» (перед и после прогулки)
Игра «Попади в ворота» Цель: развивать меткость,тренироваться в подбрасывании мяча вверх(индивидуально)
П/и «Иголочка и ниточка» Цель: учить ходить и бегать, меняя направления, в колонке по одному.
Трудовые поручения: помочь воспитателю собрать и очистить от снега игрушки.
Д/и «Найди свой домик» - развитие ориентировки в пространстве.
Д/и «Закончи фразы» - развивать умение детей заканчивать предложение.
Чтение С. Маршак «Ежели вы вежливы», обсуждение прочитанного «А как бы ты поступил на месте? Почему?
Создание проблемных ситуаций морального выбора (уступить девочке, пропустить вперед девочку и др.)
Д/и «Что изменилось» Цель: развитие внимания (индивидуально)
Организовать возможность детей самостоятельной игры в конструктор. Предложить схемы построек «Гараж», «Ворота», «Дом». Возможность обыграть постройки в сюжетных играх.
Прогулка
Наблюдение за деревьями зимой. Приспособление деревьев к зимнему холоду. – ознакомить с природным явлением «снегопад», его значением; развивать умения наблюдать, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
П/и « Два мороза» . Игры в снежки, лепка снежной бабы.
Трудовая деятельность: покормим птиц на участке детского сада – развивать умение наблюдать за птицами, прилетающими на участок, кормить их; воспитывать трудолюбие.