Волшебница вода.

1. Расширение представлений о свойствах воды (вода может быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном; в воде могут растворять другие вещества; воду можно окрасить в разные цвета; вода прозрачная, не имеет формы, имеет разную температуру и др.).
2. Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).
3. 
   

1. Образовательная деятельность:

- Беседа «Волшебница – вода».

- Опыт. Вода прозрачная. Цель: уточнение свойств воды, установление причинно- следственных связей: вода прозрачная, значит, в ней могут жить живые организмы, без воды все живое погибает.

- Худож. эстетич. развитие. Рисование "Рыбки в аквариуме".

- Чтение и повторение потешки «Водичка, водичка» Цель: развивать память, речь, сообразительность.

- Рассматривание иллюстраций и картинок различных источников воды и водоёмов на Земле, использование воды в быту.

- Отгадывание загадок о воде, активизация и обогащение словаря.

- Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели:развивать быстроту бега;учить прыгать легко.

и т.д.

Образовательная деятельность в семье:

- “Экспериментируем дома с водой”

- Организовать прогулку к водоему.

- Посмотреть м/ ф на примерные темы- «Вода в нашей жизни» , «Берегите воду»(обсудить увиденное).

- Обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря.

Встречаем птиц.

• 
• 
  
• 
  
• 1.Обогащение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

• 2.Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

• 
  

• - напомнить детям о приходе весны;( беседы, рассказы) 

• - научить замечать признаки весны;( рассматривание иллюстраций, картинок)
  - познакомить с явлением – перелет птиц;
  -расширять и обогащать словарь детей (перелёт, пернатые);(описание картины)
  -познакомить с перелётными птицами: грачом, скворцом, соловьём;(чтение книг)
  -развивать наблюдательность, внимание, мышление;(дидакт. игры)
  -уточнить знания детей о жизни перелетных птиц;
  -обучить детей общению с природой, основам поддержания чистоты на природе;(наблюдение)
  -формировать у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы;
  -развивать связную речь, внимание, память, наблюдательность, мышление, умение слушать своих сверстников;
• Образовательная деятельность в семье:
• -организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;
• -привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
•  - обсудить вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет.
• - почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка.
• - привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
• - поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

• 
  

Космос.

Тематическая неделя «Космос» (средняя группа)

«Космос»

Средняя группа

1. Цель. Формировать элементарные представления о космосе, уточнить знания детей о понятии «космос», «космический корабль», о планете Земля, о первом космонавте. Активизировать словарь на основе углубления знаний детей о космосе: космический корабль, космонавт, планеты, звезды, кометы, скафандр, шлем, иллюминаторы. 

2.Познакомить с праздником «День космонавтики», объяснить, почему его отмечают 12 апреля.

Образовательная деятельность:

-Подготовка атрибутов для подвижных игр (обручи, шапка луны, шапки звезд).

-Дидактические игры «Космос» и «Собери картину».

-Загадки о космосе и космических объектах.

-Подвижная  игра «Космонавты»,«Пролети среди метеоритов».

Цель: развивать быстроту, ловкость, внимательность.

- Конструирование: «Строители ракеты»

 Цель: формировать конкретные представления о строительстве ракеты,  продолжать учить плоскостному конструированию по образцу.

- Индивидуальная работа Конструирование из кубиков «Ракета» 

Цель: закрепление развития комбинаторных способностей, смекалки, сообразительности, развитие творческого воображения, умение ориентироваться в пространстве, умение строить постройку по заданной схеме.

-Развитие речи- Космос. Белка и Стрелка. Цель: Расширить представления детей о науке и космосе, о героях космоса, о празднике, увеличить запас слов, закреплять умения отвечать на вопросы, тренировать память. Дать понятие о том, что первыми космонавтами были собаки Белка и Стрелка.

Игра "Где какой?". Цель: Продолжать учить образовывать слова по образцу.

солнце - … ; луна - … ; небо - … ; море - … ; космос - … ; невесомость - … ; астроном - … ; земля - … ; орбита - … ; утро - … ; день - … ; ночь - … ; вечер - …

- Коллективное панно-Лепка «Космическое небо» .

-Беседа: Ю.Гагарин- первый космонавт.

-Рассматривание картинок и иллюстраций на данную тему.

Образовательная деятельность в семье:

-Предложить родителям побеседовать с детьми о космосе, планетах солнечной системы; найти дома подходящую литературу и совместно ее изучить.

-Рекомендации по посещению вместе с детьми краеведческого музея посмотреть на метеорит.

-Попробовать с ребенком нарисовать наше солнце в виде огромного огненного шара.

- Развлечение: построить ракету, поиграть в космонавтов. Предложить посмотреть мультфильм о космосе.

Поздравляем с пасхой.

Цели: расширить представление детей о православной традиции; формировать позитивное отношение к христианским нравственным ценностям, уважение к духовным традициям народа; побуждать детей к изучению духовного опыта народа, воспитывать бережное отношение к его культурному наследию.

Стихи о Пасхе для детей

Так светло и так прекрасно!

Яйца крашеные всюду,
И кулич стоит на блюде…
Мама в фартуке из ситца
Приглашает всех садиться.

И отведать угощение

В честь Христова воскресения.

Солнышко встало
В полях за рекою.
Утро настало
Уже голубое.
Птицы щебечут,
В одном упоенье
Славят Христа
За Его Воскресенье!

 Проснулась я и слышу -

Весна стучит в окно!

Капель несется с крыши,
Везде светло-светло!

И кажется - не птицы,
А Ангелы летят.
О том, что скоро Пасха,
Они нам говорят.

 Раскрашивали пасхальные яички.

 

Познавательное занятие "Птицы Южного Урала"

тема "Моя семья" с 30.01 по 05.02

 Программное содержание:

1.     Формирование умений называть свое имя, фамилию, имена членов семьи.

2.     Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье.

3.     Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.

4.     Формирование умения говорить о себе в первом лице.

 Образовательная  деятельность в семье:

• создать безопасные условия для жизнедеятельности ребенка дома
• приучать детей к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослым, при переходе улицы держать его за руку, идти на зеленый сигнал светофора)
• стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи. 
• продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни
• беседовать с ребенком на темы: «Папа, мама, я - дружная семья", "Лучшая семья - моя", "Семья - здоровый образ жизни"

Игры на прогулке

Подвижные игры для детей с родителями.

Нередко пойти погулять с ребёнком для родителей означает посидеть на скамеечке, пока малыш крутится рядом. Между тем прогулка – замечательный повод для общения, каких-то совместных дел, в том числе, физических упражнений и подвижных игр. И нужно-то для этого немного: спортивный костюм, немного желания пофантазировать и подвигаться.

 Подвижные игры и игровые упражнения с ребенком имеют большое значение для всестороннего, гармоничного развития. Также характерной особенностью подвижной игры является комплексность воздействия на все стороны личности ребенка. В игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное и трудовое воспитание.

Во время игры дети действуют в соответствии с правилами. Правила регулируют поведение играющих и способствуют выработке положительных качеств. Необходимость выполнения правил игры, преодоления препятствий способствуют воспитанию волевых качеств: выдержка, смелость, решительность и др. У ребенка с помощью подвижных игр расширяется и углубляется представления об окружающей действительности. Выполняя различные роли, изображая разнообразные действия, дети практически используют свои знания о повадках животных, птиц, насекомых, о явлениях природы, о средствах передвижения и т.д

Игры с мячом, ловишки, прятки - это самые забавные игры для детей в 3-4 года.

Игры осенью,  способствующие интеллектуальному развитию, развитию речи и воображения.

Развивающие игры для детей осенью

«Давай поговорим»

По дороге к месту прогулки с малышом обсуждается все то, что попадает в поле зрения. Поговорить можно о временах года, характерных для каждого из времен года отличительных признаках и явлениях. Необходимо акцентировать внимание малыша, что плохой погоды и плохого времени года в природе не бывает. Каждое из времен замечательно по-своему: зима - снежными забавами, весна – ручьями, корабликами, а лето – цветочками, фруктами и ягодами, осень же – опавшими, и такими красивыми, разноцветными листьями.

«Герой из сказки»

Возьмите на себя на период прогулки роль героя любимой сказки, инопланетянина или иностранца, приехавшего в нашу страну. Малышу отведите роль сопровождающего, экскурсовода или просто собеседника. Задавайте «сопровождающему» вопросы, касающиеся окружающих и встречающихся во время прогулки предметов. Пусть малыш отвечает на ваши всевозможные вопросы, рассказывает о каждом, попавшем в поле зрения на пути, предмете.

Такая игра будет способствовать формированию у него умения формулировки своих мыслей, описания предметов, ориентировки в пространстве.

 «Играем в облака»

Осенью на небе много облаков. Можно поиграть с ребенком в форме беседы о том, что такое облака и как они появляются.Далее можно вместе с малышом понаблюдать: как облака изменяют форму, скапливаются, двигаются. Можно пофантазировать: что напоминает скопление тучек, на что похожа отдельно взятая тучка. Подобрать героев из тучек и придумать сказочную историю с их участием.

Такая игра будет способствовать развитию воображения и фантазии ребенка.