Тема "миром правит доброта"
Формирование элементарных представлений о том, что хорошо и что плохо (умение делиться игрушками, пожалеть сверстника, быть вежливым). Формирование представлений о семье (называть имена родителей, сестёр, братьев, детском саде (имена, отчества сотрудников, обязанностях). Расширение навыков организованного поведения в детском саду (жить дружно, делиться игрушками, помогать друг другу).
Образовательная деятельность
Беседа «Как поступают добрые дети» - подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо, вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.
Д/и «В группу принесли новую игрушку, все хотят играть с ней» - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь.
Игра «Две коробки» - закрепить знания о величине, умение сравнивать предметы по величине способом зрительного соотнесения.
Заучивание потешки «Заинька, попляши» - формировать умение детей рассказывать потешку выразительно, сопровождать речь соответствующими движениями; развивать память.
Д/и «Умоем куклу Таню» - воспитывать потребность мыть руки с мылом перед едой, после посещения туалета; соблюдать последовательность действий процесса умывания, насухо вытираться полотенцем; формировать желание всё делать самостоятельно.
Создать условия для рисование восковыми мелками - показать, как с ними работать; предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.
Выставка книг на весеннюю тематику.
Предложить для домашнего чтения и рассматривания иллюстраций книгу К.Чуковского «Айболит».
Познавательная деятельность
Тема: «В мире доброты»
Задачи: обобщить и расширить знания детей о доброте, вежливости добрых поступках; расширять представления детей об окружающем мире, учить умению понимать свои чувства и чувства других, развивать речь детей, воображение, воспитывать культуру общения.
Прогулка
Наблюдение за природой - при знакомстве с деревьями формировать умение постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.
Трудовая деятельность: расчистка территории от снега – формировать умение работать сообща, помогать друг другу.
П/и «Мы — шоферы» - закреплять знания о труде шофера; формировать умение ориентироваться на местности.
Развитие движений:
«Прыгуны» - формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.
Д/и «Куда положить предмет» - формировать потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни; продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы.
Создать условия для
строительства автодороги из снега: игры с машинками с соблюдением правил дорожного движения – формировать умение работать сообща, помогать друг другу.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Загадки по весенней тематике - развивать логическое мышление.Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседы о правилах поведения в детском саду.
Расскажи о своём друге.
Д/и «Разноцветные дорожки» - продолжать знакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря. (индивидуально)
Чтение В. Берестов «За игрой» - формировать доброжелательные отношения между детьми.
Предложить детям раскраски на тему «Весенние изменения в природе» - поддерживать интерес к изобразительной деятельности; развивать мелкую моторику пальцев.
Беседа «Что мы делаем в детском саду» - продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения; формировать умение называть воспитателя и помощника воспитателя по имени отчеству, обращаться к ним на «Вы»; воспитывать уважение ко взрослым, к их труду.
П/и «Ветер и облака» - формировать умение детей согласованно двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя; развивать способность к переключению внимания.
Игра «Где позвонили?» - формировать умение детей определять направление звука; развивать слуховое внимание.(индивидуально)
Чтение сказки Е.Чарушина «Теремок» - воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; продолжать развивать интерес к книгам.
Создать условия для игры с крупным строительным материалом – продолжать знакомить детей с деталями конструктора, способами их использования; закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.
Познавательная деятельность (ФЭМП)
Задачи: Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько-сколько, больше- меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.
Двигательная деятельность (физическая культура)
Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.
Прогулка
Наблюдение за работой дворника - продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим; рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям; вызвать у детей желание соблюдать чистоту.
Трудовая деятельность:
расчистка площадок от свежевыпавшего снега - приучать детей помогать взрослым, правильно работать с лопатками;
закреплять умение убирать инвентарь после работы на место. П/и «Лошадки», «Найди себе пару» - упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.
Развитие движений:
«Снежки» - упражнять в метании на дальность. (индивидуально)
«Найди, где спрятано» - формировать умение ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.
Создать условия для самостоятельной деятельности детей . Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение РНС «Петушок и бобовое зернышко» Цель: Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам, учить слушать внимательно , отвечать на вопросы.
Д/и «Угадай игрушку» - формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.
Д/и «Учим мишку обращаться к воспитателю с просьбой» - закреплять умение здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству.
Создать условия для с/р игры «Парикмахерская» - показывать детям способы ролевого поведения; развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.
Д/и «Как зайка играет с товарищами» - воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.
Игровая ситуация «Где твой носовой платок?» - приучать детей своевременно и правильно пользоваться носовым платком. Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» - развитие мелкой моторики рук.
Игра «Громко — тихо» - формировать умение детей менять силу голоса (громко – тихо) - развивать силу голоса. (индивидуально)
Упражнение «Мы правильно моем руки?».
Чтение потешки «Водичка-водичка» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки: правильно мыть руки, тщательно вытирать руки.
Игры с прищепками - развивать мелкую моторику рук.
П/и «»Весёлый каблучок» - развивать музыкальный слух детей; формировать умение выполнять ритмические движения.
Беседы и консультации по запросам родителей.
Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема: «Мы милашки - куклы неваляшки»
Задачи: Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с формой, величиной. Закреплять умение наклеивать готовые формы, располагая их в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность в работе.
Двигательная деятельность (физическая культура)
Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.
Прогулка
Наблюдение за деревьями в морозный день - расширять знания детей о растительном мире;
воспитывать любовь к природе; объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать.
П/и «Самолеты», «Кто дальше?» - упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.
Развитие движений: закреплять навыки в прыжках с продвижением вперед.
Беседа «Если малыш поранился» - познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это может спасти его здоровье и жизнь.
Создать условия для подвижной игры «Найди, где спрятано» - формировать умение ориентироваться в пространстве.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. П/и « Поиграем с солнечными зайчиками?» - расширять представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло; побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния погоды от смены времен года; развивать физические качества.
Д/и «Сравни медвежат» – формировать умение различать предметы (игрушки) по характерным признакам. (индивидуально)
Беседа «Поведение за столом» - продолжать формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, умение применять их на практике.
Создать условия для с/р игры «Сделаем куклам разные прически» - закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид».
Рассказ воспитателя «Капель» - развивать у детей наблюдательность, любознательность, активизировать речь.
П/и «Наседка и цыплята» - формировать умение детей правильно выполнять игровые действия; развивать самостоятельность и творчество при выполнении упражнений.
Дидактическая игра «Парные картинки» - упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку: цвет, форма, величина, назначение. (индивидуально)
Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов» - продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении; напомнить детям названия растений.
Создать условия для д/и «Наряжаем кукол» - упражнять в подборе цвета по принципу «такой – не такой»; находить предмет определённого цвета по образцу; знакомить с названиями цветов.
Изобразительная деятельность (рисование) Тема: «Красивая тележка» Задачи: Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять в умении выбирать краску по своему вкусу. Развивать инициативу, воображение.
Прогулка
Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или пасмурная).
Подвижные игры «Беги к флажку» - формировать умение выполнять действия строго по сигналу.
Подвижные игры «Ловишки с мячом» - развивать координацию движений.
Трудовая деятельность:
сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц - приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.
«Найди такой же» - формировать умение детей искать предметы с заданными свойствами, определять местонахождение предмета по различным ориентирам. (индивидуально)
Игра «Попроси игрушку у друга»: дети просят игрушки друг у друга, необходимо следить, чтобы произносились слова «спасибо» и «пожалуйста».
Создать условия для с/р игры «Собираемся на прогулку» - формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре с куклами несколько взаимосвязанных действий, показать различные варианты ролевого поведения.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка» - формировать у детей умение внимательно слушать сказку, способствовать развитию интереса к чтению.
Д/и Как утешить куклу Нину» - воспитывать желание выражать сочувствие, утешить, пожалеть товарища.
Игровая ситуация «Таня простудилась» - способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться.
Продуктивная деятельность: раскраски, трафареты, шаблоны. Различные виды театров для обыгрывание диалогов. Дидактические игры, настольно-печатные игры по теме.
Д/игра «Чудесный мешочек» - формировать умение детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения; развивать речь ребенка.
Пальчиковая игра «Кукла» - развивать мелкую моторику рук, речь.
П/и «Птички в гнездах» - формировать умение детей выполнять бег со сменой темпа движения, действовать по сигналу; повышать двигательную активность.
Стихотворение «Весна» - развивать память, умение рассказывать выразительно.
Беседа «Как мы разговариваем друг с другом» - приучать детей общаться спокойно, без крика.
Игра лото - поощрять участие детей в совместных играх; развивать внимательность.
Создать условия для игры со строительным материалом «Устроим кукле комнату» - строить мебель из кубиков и кирпичиков.
Развитие речи
«Описание предметов. Активизация прилагательных»
Задачи: Формировать умение детей составлять описательный рассказ; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; активизировать в речи детей прилагательные (в том числе антонимы); закреплять правильное произношение звуков в, в’; формировать умение детей произносить этот звук длительно, на одном выдохе.
Прогулка
Наблюдение за птицами - продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.
П/и «Мышеловка» - развивать быстроту и выносливость;
бегать, не задевая друг друга, находить свое место.
П/и «Догони пару» - упражнять детей в быстром беге.
Трудовая деятельность:
приготовить корм вместе с воспитателем и покормить птиц - воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.
Развитие движений: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.
Беседа «Как играют воспитанные дети» - закреплять знания и навыки поведения: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть.
Создать условия для д/и «Оденем куклу на прогулку весенним днем» - формировать представления о том, что следует одеваться по погоде; воспитывать бережное отношение к своему телу.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» - способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.
Д/и «Поможем мишке попросить зайку помочь» - формировать умение помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.Д/и «Что изменилось?» - развивать внимание, память, речь. (индивидуально)
«Уборка групповой комнаты» - воспитывать бережное отношение к окружающим предметам; приучать принимать посильное участие в труде взрослых.
Создать условия для с/р игры «Магазин»
Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей. Систематизация знаний детей о цирке (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке)
