Летне-оздоровительной работы во второй младшей группе 

      Цель: создание максимально эффективных условий по укреплению и охране здоровья, обеспечению оптимальной двигательной активности, эмоциональному, личностному, познавательному развитию дошкольников в летний период, использование эффективных форм и методов для сохранения и укрепления физического и психического здоровья в совместных мероприятиях с родителями.

        Задачи:

• -способствовать укреплению здоровья детей в летний период;
• -развивать двигательные, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах деятельности;
• -создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.

Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми:

• утренняя гимнастика;
• прогулка;
• двигательная активность;
• сон, при открытых форточках (в теплое время);
• проветривание помещение;
• гимнастика после дневного сна с закаливающими процедурами;
• прогулки;
• спортивные праздники и развлечения;
  
  
  
• неделя здоровья.

Формы оздоровительных мероприятий в летний период:

1. Организованная образовательная деятельность – это основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация ДОУ должна исключить возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно-сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Упражнения подбираются в зависимости от задач непосредственной образовательной деятельности, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования;
2. Утренняя гимнастика – цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия;
3. Подвижные игры – рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей. Подвижные игры проводят на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.
4. Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы). Варианты: упражнения на развитие мелкой моторики, ритмические движения, упражнения на внимание и координацию движений, упражнения в равновесии, упражнения для активизации работы глазных мышц, гимнастика расслабления, упражнения на формирование правильной осанки, упражнения на формирование свода стопы. Проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.
5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения. Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей. Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на игровой или спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.
6. Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна. Гимнастика сюжетно-игрового характера. Разминка после сна проводится с использованием различных упражнений. Место проведения – спальня.
7. Индивидуальная работа в режиме дня. Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки;
8. Закаливающие мероприятия. Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей: элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой), закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическим и упражнениями).

Задачи работы с родителями:

• -повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей;
• -привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества;
• 
  -осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Ожидаемые результаты:

• снижение заболеваемости среди детей;
  
• развитие общекультурных, социально-нравственных, интеллектуальных, коммуникативных и физических качеств ребенка;
• повышение компетентности педагогов и родителей в области организации летнего отдыха детей.

 Тема " День Победы"

Формировать элементарные представления детей о празднике, посвященном Дню Победы. Объяснить, почему он так называется, и кого поздравляют в этот день.

 Воспитывать любовь и уважение к ветеранам войны. Формировать представления детей о людях военной профессии, учить видеть различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника.

 Развивать умения называть военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Пополнять и обогащать словарный запас детей по данной теме.

Образовательная деятельность.

Беседа на тему «Великая Отечественная война» - дать представление о Великой Отечественной войне.

Труд: рыхление почвы комнатных растений – познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки, учить работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены.

Индивидуально  – д/и «Когда это бывает?» - учить детей применять знания о временах года, давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение.

Прогулка.

Наблюдение: за облаками – развивать творческое воображение детей, учить видеть прекрасное в явлениях природы. Подводить к пониманию того, что облака гонит ветер, от силы ветра зависит скорость их перемещения. П/и «Лохматый пес», «Кот и мыши».

Рисование. "Самолеты"

Рассматривание картинок "Военная техника".

ФЭМП. 

 Сравнение предметов по длине.  Цель:  формировать представления о порядковом счете, закреплять представление о сохранении количества, умение соотносить цифры 1-5 с количеством, формировать умение сравнивать фигуры, выявлять признаки сходства и различия.  

 Сенсорного воспитания: знакомимся с формой предмета – продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, формировать умение называть форму предмета, обогащать чувственный опыт детей, учить фиксировать его в речи.

Беседа на тему: «Дети - герои  Великой Отечественной войны» - рассказать детям о детях – героях, как они наравне со взрослыми боролись с врагом (вступали в партизанские отряды, ходили в разведку)

Д/и «Один - много» - формировать элементарные количественные представления (один - много), продолжать учить в соответствии с понятиями «один» и «много» правильно использовать существительные в единственном или множественном числе.

Д/и «Маша - растеряша» - учить детей находить предметы по описанию, формировать умение внимательно слушать, выбирать в речи взрослого элементы описания.

Чтение рассказа В.Сутеева «Три котенка»

Д/и «Угадай, на чем играю» - продолжать знакомить детей со звучанием инструментов (металлофон, колокольчик, бубен), развивать слуховое восприятие, учить правильно называть музыкальные инструменты.

Предложить альбом для рассматривания на тему «Великая Отечественная война» - продолжать знакомить с эпизодами войны.

Прогулка.

П/и «Через речку» - упражнять в прыжках с продвижением вперед. Самостоятельные игры с песком.

Индивидуально.

Игровое упражнение «Мы - жонглеры» - упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, развивать ловкость, координацию движений, крупную моторику рук.

Рисование "Салют".

Пальчиковые игры: «Бойцы-молодцы», «Самолёт летит»,

«Пальчики-солдаты».

Прогулка.

Наблюдения за солнцем, за состоянием природы, за деревьями и кустарниками, за березой и сосной, за небом, за рассадой цветов, «Приметы весны», за работой дворника.

П/и «Кто дальше бросит», «Снайперы», «Раз, два, три – беги!», «Мы - солдаты», «Самолёты», «Догони меня», «Найди свой цвет».

Д/и «Что игрушка рассказала о себе?» - учить детей составлять небольшой рассказ об игрушке (2-3 предложения), внимательно слушать и дополнять рассказ товарища.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками – развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию, способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Д/и «Разложи посуду» - учить детей различать, называть, классифицировать кухонную, чайную, столовую посуду, активизировать в речи и уточнять соответствующие понятия.

Работа в уголке творчества:  - предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на данную тематику, развивать мелкую моторику.

  

Чтение Ю.Дмитриев «Синий шалашик»

На прогулке. «Мы будем в армии служить».

Цель. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному. П/и.

Поиграйте Д/И

 Тема недели Мир, труд, май.

Воспитание эмоционального отношения к празднику, уважения к людям знакомых профессий. Формирование положительного отношения к труду взрослых. Расширение представлений о трудовых действиях, результатах труда.

Образовательная деятельность.

С\р игра «Подбери посуду для кукол»- формировать умение обыграть взаимозависимые роли в сюжете, развивать игровые умения детей, воспитывать внимательное отношение к своим товарищам. Хороводная игра «Мы на луг ходили» - развивать умение выполнять действия по указанию взрослого.

Д\и «Гром и дождик» - развивать тембровый и динамический слух, учить различать звук большого и малого бубнов. Определить, что звучит: гром или дождик.

Индивидуально  «Составь пирамидку по образцу» - формировать умение детей сравнивать однородные предметы,

Д\и «Поможем бабушке» - развивать сосредоточенность, координацию движений рук и зрительный контроль, воспитывать уважение к старшим.


Внести флажки, ленточки, бубны, кегли; цветные шары; бубны, погремушки для выполнения действия с флажками под музыку марша.

Рекомендовать родителям: выполнить несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;( родителям Бронислава, Демьяна0

Рисование «Нарядились деревья в зеленый наряд». Формировать интерес к рисованию; упражнять в умении рисовать дерево (ствол, тонкие ветки, первые листочки); подводить детей к образной передаче явлений окружающей жизни, вызывать чувство радости от проделанной работы.

Прогулка:
Наблюдение - за птицами весной - познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.
П\и «Вороны и собачка» - развивать умение быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Игры с песком «Угадай, что спрятано в песке» - развивать умение представлять предметы по их словесному описанию.
Вынести спортивный инвентарь (скакалки. обручи) - развивать физические качества детей, укреплять их здоровье.

Возвращение с прогулки. КГН, обед, работа перед сном
Чтение Проза К. Ушинский « Петушок с семьей» - развивать умение слушать сказки. Формирование КГН: приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Самообслуживание - продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, благодарить.

Беседа по ОБЖ «Правила поведения в играх с песком» - формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой(воду не пить, песком не бросаться и т.д.). Развивать внимательность, воспитывать осторожность, чувство отзывчивости к сверстникам.

 Д\и «Помоги мишутке найти свою тарелку» - формировать умение детей сравнивать предметы по размеру (большой- маленький), сопоставлять их (маленькая тарелочка- маленькому мишутке, большая – большому медведю).

Труд- Наведём порядок в группе - доводить дело до конца. Воспитывать стремление к чистоте.
Разместить иллюстрации с изображением людей разных профессий
(воспитатель, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель); для рассматривания

Прогулка:
Наблюдение « как одеваются люди» - развивать наблюдательность, умение делать выводы. Хороводная игра: «Малинка»- способствовать снятию эмоционального напряжения, воспитывать желание выразительно двигаться

 П/и «Догони меня»- быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Д\и «Собери правильно» - закрепить умение собирать из частей геом. фигуры: круг, квадрат, треугольник. Беседа «Где работают мой папа и моя мама»- Формировать представление о профессиях членов семьи; умение называть членов семьи. Побуждать проявлять заботу о родных и любовь к ним. Воспитывать доброе отношение к родным и близким.

Д\и «Кто в домике живет?» - закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

Д\и «Большие и маленькие мячики» - формировать умение различать цвет и величину (большой — маленький. Правильно подобрать мячи по цвету и величине.

Внести иллюстрации с изображением Праздника весны и труда для рассматривания .

Рекомендовать родителям: организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей; прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города; рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий.

Речевое развитие Заучивание стихотворения О. Высотской «Смотрите, весь город украшен»- формировать первичные ценностные представления о Празднике весны и труда, учить читать наизусть небольшие стихотворения.

Прогулка:,
Наблюдение за одуванчиком - уточнить знания об одуванчике, п/игра « Попрыгунчик » - развивать двигательную активность, уметь прыгать в длину.

 Игры с песком «Новый дом куклы Маши» - развивать образное мышление, восприятие, умение строить дом из песка. П\и «Попади в обруч» - формировать умение метать в горизонтальную цель.

С\р игра «Мы шофёры» - развивать умение играть дружно; формировать умение использовать предметы – заместители в игре.
Создать условия для игры с кеглями и мечами - развивать ловкость, укреплять здоровье детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН: продолжать приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки, продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, благодарить.

Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса».- побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба».

-Беседа по ОБЖ – «Шла Маша в детский сад» - обсуждение проблемных ситуаций, из личного опыта ребёнка, формировать навыки аккуратного поведения, воспитывать внимательность.

 Д\и «Покажи, кого назову» - учить детей находить, показывать и называть имена сверстников, сотрудников детского сада. Воспитывать дружелюбие, развивать общительность и хорошие отношения с окружающими.

 Спортивное развлечение «Весна на улицу зовет»- развивать двигательную активность детей, умение играть дружно, весело, выполнять движения разного характера. Воспитывать интерес к п/играм.
Д\и «Где чей домик?» - закреплять знания детей о том, где живут животные и люди, развивать память, внимание.

д\и «Бусы для мамы» - развивать внимание, мелкую моторику и формировать умение различать цвета: подбирать бусинки того цвета, что изображены на картинке.
Разместить листы - дорисовки (травка, листья, цветы, шары, флажки); пластические материалы для самостоятельного ИЗО-творчества.

Прогулка:
П\и «Хитрая сорока» - упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

 Наблюдение за сорокой - пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает.

Игра с флажками. Цель: развиваем сюжет игры.

С/р игра «Мы идём на парад»

 Цель: применить знания в игре, полученные от беседы «1 мая»

Беседа и рассмотрение иллюстраций на тему

«1 мая. Праздник весны и труда» Цель: дать детям представление о празднике весны и труда. Рассказать, что все взрослые и дети идут на парад с флагами и шариками.

Рассматривание флажков. Цель: познакомить с праздничным атрибутом, закрепить знание основных цветов.

Наблюдение за весенним солнцем. Цель: дать представление детям о том, что солнце весной светит ярче, от солнышка становится теплее.

П/и «Солнышко и дождик» Цель: учим действовать по правилам игры.

п/и «Солдаты шагают в ряд» Цель: учим ходить парами, в колонне по 2 чел»

Беседа: «Как мы помогаем маме?» Цель: дать представление о том, что маме нужно помогать. Мама трудится и устаёт

Конструирование «Построим дом с флагами», учить детей выполнять несложные постройки из строительного материала, закреплять знания деталей строительного материала.

Рекомендовано родителям: рассмотреть иллюстрации с изображением праздничного стола, украшенные улицы города;

Познавательное развитие. Прогулка.

Наблюдение за насекомыми    Цель: формировать реалистические представления о природе.

Подвижные игры «Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Беседа «Ах, весна – красна» Цель: закрепить знания о весне, весенних признаках, весенних изменениях, расширять кругозор детей.

Д/и «Что растёт на огороде» Цель: закрепляем знания о фруктах и овощах.

Чтение и заучивание стихотворения А.Барто «Флажок» Цель: приобщение детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, упражнять в проговаривании слов, фраз при чтении знакомых стихотворений; развиваем память.

Чтение «Мойдодыр» К.И.Чуковского;

- дидактические игры с предметами на ознакомление с осязаемыми свойствами предметов;

Хозяйственно-бытовой труд. Предложить. переодеть куклу. Цель воспитывать трудолюбие.

Прогулка. 

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение насекомых.

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Догоните меня». Труд в природе. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке.   Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Рекомендовано родителям:

прогуляться с детьми по парку или по городу, рассмотреть праздничное украшение города; обратить внимание на  природу  весной, появление первой травы, закрепление названий цветов спектра.

 Тема" Космос"

Знакомство детей: с понятием космос в игровой форме, в космосе находятся планеты: солнце, луна и другие; в космос летают ракеты с космонавтами.

 Способствовать элементарному пониманию значения «космос», «космонавт», научить играть в сюжетно-ролевую игру – путешествие.

 Создать педагогические условия, стимулирующие познавательную активность детей.

 Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать.

 Воспитывать взаимопомощь, доброжелательного отношения друг к другу, гордость за людей данной профессии, к своей Родине.

 Совершенствовать стиль партнерских отношений между ДОУ и семьей.

Образовательная деятельность

Беседа с детьми на тему: «День космонавтики» Цель: обогатить и расширить представления и знания детей  о науке, о космосе; расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков; учить правильно согласовывать существительные с прилагательными; совершенствовать диалогическую и монологическую речь; закреплять умение отвечать на вопросы;

Настольная игра «космос». Познакомить детей, с игрой, рассмотреть элементы, оговорить правила игры.

Сюжетная игра «Космонавты летят на ракете».

Цель: Формировать умение детей обыгрывать постройку из мягких модулей. Обогащать игровой опыт. Закреплять умение играть рядом не мешая друг другу. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Привлечь родителей к изготовлению поделок «Этот удивительный космос».

Аппликация

Тема: «Космическое путешествие»

Цель: Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Космическое путешествие». Учить детей составлять изображение ракеты из готовых форм (квадрата, треугольника, кружков разных размеров). Закрепить навык наклеивания готовых форм.  Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать любознательность, уверенность.

Прогулка

Наблюдение за транспортом

Цель: расширять знания о транспорте.

Ситуативная беседа о труде взрослых.  « Какие профессии нужны чтоб человек полетел в космос»

Сбор мусора на участке.

П/И«Цветные автомобили».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга;

• закреплять основные цвета.

Игры с выносным материалом.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (на свой индивидуальные крючок).

Чтение стихотворения « Вот звездное небо…»

Гимнастика после сна.

Хождение по массажным коврикам.

Чтение стихов о космосе.

 Индивидуально закрепляем геометрические фигуры «Сложи из геометрических фигур ракету» 

Мытье конструктора вместе с детьми.

Беседа «Мы всегда играем дружно». 

С/Р игра « Семья»

Прогулка.

Наблюдение  за небом «В небе звездочка живет». П/И«Цветные автомобили».

Беседа.
«Планеты Солнечной системы»
Заучивание считалки «Звездочет».

Цель: Развивать речь, память.
Индивидуально  д/и «Посчитай, сколько звёзд» - закреплять порядковый счёт до 5
Внести глобус
Д/И «Дом в котором мы живем»
Цель: расширить представление детей об окружающем мире. Знать дом где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи». Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу.
Папка –передвижка « Праздник 12 апреля - День авиации и космонавтики.
Беседы с родителями на интересующие их темы.

Речевое развитие

Тема: «Детям о Космосе»
Цель: формировать представление детей о космосе, профессии «космонавт», и о первом космонавте Ю. А. Гагарине;
- пополнять словарный запас воспитанников (космос, космонавт, скафандр, ракета, планета) ;
- развивать память, внимание, речь детей, интерес к космонавтике;
- воспитывать желание вести здоровый образ жизни, быть сильными, смелыми.

Прогулка. Наблюдение за птицами

Цель: продолжать расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Индивидуально «Запусти ракету в небо» Упражнять детей в подбрасывании мяча двумя руками и ловле.
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Наведение порядка на территории.
П/И«Перелет птиц»
Цель:развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.
Чтение О. Берггольц «Полёт».
Гимнастика после сна.
Хождение по дорожке здоровья.
Слушание песен «Разукрасим все планеты» (Барбарики), «Облака белокрылые лошадки»

Опытно-экспериментальная деятельность «Почему все падает на землю»

Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. 

Беседа на тему «почему надо быть опрятным и аккуратным»

Строительная игра: «Космодром».

Прогулка. П/И «Солнышко и дождик». Наблюдение за одеждой прохожих. Игры с выносным материалом.

Рассказ воспитателя «Первый космонавт Юрий Гагарин».
Выкладывание из счетных палочек ракеты .
Пополнить книжный уголок произведениями о космосе.

Рисование
Тема: «Путешествие в космос».
Цель: Познакомить детей с новым нетрадиционным способом рисования «проступающий рисунок».

Закрепить начальное представление детей о космосе. Повторить слова: космос, планеты, звёзды, ракета, космонавт, солнце.

Прогулка.
Наблюдение за собакой. Цель: расширять знания о животном мире.
Ситуативный разговор «Почему нельзя брать грязные руки в рот».
П/И «Лохматый пес».
Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

Гимнастика после сна. 
Чтение. стихотворения Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»
Раскрашивание раскрасок на тему «Космос» 
Игровая ситуация «Мы летим на ракете».
Наводим порядок в группе.
С/Р игра«Подготовка к полету».
Прогулка. Подвижная игра «День и ночь». Игры с выносным материалом.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Беседа на тему «Как одеваются космонавты».

«Собери картинку из геометрических фигур. Ракета» 

Цель: Формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о строении ракеты.

Рассматривание иллюстраций «Космонавты»

«Мой родной город»

  Цель.: учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Папка –передвижка «Космос и мы».

ФЭМП

Цель: Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа. 
Конструирование. Тема: «Космическая ракета»
Цель: учить детей создавать конструкцию ракеты из плоских геометрических фигур (прямоугольник, треугольник, круг). Закрепить пространственную ориентировку понятия «внизу – вверху». Развивать внимание и умение собирать последовательно. Воспитывать у детей любознательность, желание обыгрывать постройки.

Прогулка. Наблюдение за состоянием природы
Цель: - формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой);
- обогащать и активизировать словарь;
- вызвать радостные переживания от общения с природой.
П/И «Птичка в гнездышке».
Цель: упражнять в беге врассыпную.
Игры с выносным материалом.

 Чтение Носов «Незнайка на Луне».


 Дома просмотр мультфильмов «Белка и Стрелка»

предложить детям раскраски по теме недели. Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать моторику рук, умение правильно держать карандаш.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

«Протираем полочки».

Сюжетная игра «Магазин».

Прогулка.

П/И «Птичка в гнездышке». Самостоятельная деятельность детей.


Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе?»

 Индивидуально д/и «Найди и покажи» - упражнять в нахождении предметов по описанию.

Рассматривание иллюстраций «Малышам о звёздах и планетах».


Выставка работ «Этот удивительный космос».Ситуативный разговор «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу».

Прогулка. П/И « День – ночь». Наблюдение за погодой. Самостоятельная деятельность детей.


Загадки о космосе

Освещает ночью путь, 

Звездам не дает заснуть.

 Пусть все спят, ей не до сна

 В небе светит нам… (Луна)

Планета голубая,

 Любимая, родная.

 Она твоя, она моя,

 А называется… (Земля)

Бродит одиноко

 Огненное око.

 Всюду, где бывает,

 Взглядом согревает. (Солнце)

Рассыпалось ночью зерно,

 А утром нет ничего. (Звезды)

Человек сидит в ракете.

 Смело в небо он летит,

 И на нас в своем скафандре

 Он из космоса глядит. (Космонавт)