Тема недели " Я человек"

 Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Расширение представлений детей о своей семье. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).

 Закрепление знания детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомство детей с профессиями родителей.

 Воспитание уважения к труду близких взрослых. Формирование положительной самооценки, образа Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). 

Развитие представлений детей о своем внешнем облике. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.

Образовательная деятельность

Труд в уголке природы Совместно с детьми полить растения.

Цель: дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать.
Пальчиковая гимнастика «Пальцы – дружная семья»
Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжить развитие речевой культуры; обогащать словарный запас.

Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.

Д/и «Семья» Наши родные: как их называть?

Цель: закрепить названия ближайших родственников.

Беседа «Что такое семья»
Цель: формировать у детей понимание, что такое семья, раскрыть смысл слова «семья»; познакомить детей с понятием социальных ролей взрослого: мама, папа; обогащать словарный запас.
Рассматривание иллюстраций «Семья»

Цель: обогащение представлений о семье.

Д/и «Что сначала, что потом?»
Цель: расширять словарный запас.

Внесение иллюстраций «Семья»
Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Предложить детям настольный деревянный конструктор «Город»
Цель: развивать умение играть в настольные игры.
Предложить детям Игровую - ситуацию «Мама и дочка»
Цель: формировать умение обыгрывать предложенную ситуацию, развивать сюжет.
Предложить детям П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

Рисование-  силуэт человека. Учить рисовать человека, правильно передовая все части тела.

Прогулка

Наблюдаем за дождливой погодой
Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени – дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.
Д/и «Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «дождь». Цель: научить составлять предложения с заданным словом.
Труд: собрать игрушки


Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа по развитию движений
И/у «Быстрый мяч»
Цель: развивать ловкость в игровом задании с мячом.
П/и «Солнышко и дождик»
Цель: закреплять умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.
П/и «Зайцы и волк»
Цель: формировать умение внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом.

Продолжать учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, расстегивать и застёгивать пуговицы, аккуратно складывать одежду на стульчик и шкаф.

Конструктивно-модельная деятельность «Домики»

Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий.
Выносной материал: для игры, для труда.
Предложить детям игры с деревянным конструктором «Построй башни большую и маленькую»
Цель: формировать умение сравнивать предметы по величине.
Чтение художественной литературы А. Милан «Винни пух и все, все, все»
Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий.
П/и «Зайцы и волк»
Цель: формировать умение внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.
Беседа «Какая одежда нам нужна сегодня?»
Цель: Активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды людей от состояния погоды. Развивать эстетическое восприятие, вкус.
Предложить детям С.Р.И. «Семья» Задачи: развивать понятие, что такое семья; содействовать развитию игры, в которой дети отображают жизнь и деятельность близких людей; формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании навыков.

Прогулка
Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет)

 Цель: развивать умение сравнивать.
П/и «Зайцы и волк»
Цель: формировать умение внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Опытническая деятельность

Воздух «Что в пакете?»

Цель: обнаружить воздух в окружающем пространстве.

Игры с цветными крышками
Цель: Развитие мелкой моторики.
К.Г.Н. «Чистый нос».
Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Предложить детям:
Настольные игры «Шнуровка»; «Мозаика»
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Предложить детям настольные игры: «Деревянный конструктор», «Деревянные кубики» 
«Лабиринты»
Цель: развивать конструктивные навыки.

Прогулка

Изучаем транспорт
Цель: научить различать и называть виды общественного транспорта. Соблюдать правила дорожного движения. Различать основные части легковых машин.
И/у «Как гудит машина?» - по заданию воспитателя дети изображают гудение машины. Цель: закрепить произношение согласных звуков. Отработка силы, громкости голоса.
Труд: сбор веточек с участка.
Цель: формировать у детей интерес к труду.

Игра «Отгадай-ка»
Цель: развивать логическое мышление.
И/у «Нарисуй» - нарисовать колесо на песке палочкой или на асфальте мелом.
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Беседа «Как мы убирали участок».

 Цель: Формировать чувство общности и значимости каждого ребенка для детского сада.
П/и «Поезд» Цель: формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Чтение художественной литературы А. Милан «Винни пух и все, все, все» (продолжение)
Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий.
Составление рассказа о кукле
Цель: формировать умение детей составлять рассказы об игрушке.
Предложить детям настольный конструктор «Город»; «Ферма»
Цель: развивать умение играть сообща, без ссор.

Предложить детям картинки  о спорте
Цель: знакомить с миром спорта; развивать внимание, ассоциативное внимание.

Рассматривание иллюстрации «Птицы»
Цель: закреплять знания детей о птицах.
Познавательная игра – «Мир вокруг нас»
Цель: формировать умение классифицировать предметы, развивать зрительное восприятие, образное мышление и внимание.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию
Игра «Чудесный мешочек»
Цель: упражнять детей определять, что это за предмет,
по характерным внешним признакам, то есть по форме. (геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб).
Беседа «Огонь – друг, огонь – враг»
Цель: закрепить знания о вреде огня, о безопасном обращении с огнем.
К.Г.Н. Продолжать формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
Внесение иллюстраций «Птицы» Цель: вызвать желание у детей рассмотреть иллюстрации
Предложить детям раскраски «Птицы»
Цель: развитие самостоятельного разукрашивания, аккуратности, правильно пользоваться карандашами, восковыми мелками.

Прогулка
Наблюдение за птицами

Цель: формировать знания детей о птицах: название, части тела, питание. Рассказать, что есть зимующие птицы и перелетные.
Д/и «Назови одним словом» - дети подбирают обобщающие слова к предложенным группам слов.
Цель: закреплять обобщающие слова.
И/у «Веселый мяч»
Цель: закреплять умение бросать мяч к верху и ловить.

Игра «Кто как поет?»
Цель: закреплять звуко произношение голосов птиц.
П/и «Перелет птиц»
Цель: научить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.
Труд: уборка участка от опавшей листвы.
Цель: создавать радостное настроение от выполненной работы.

Слушание песен «Осень»; «Осень, осень снова к нам пришла»; «Хороводная»
Цель: закреплять умение петь плавно, без напряжения, полным голосом.
Индивидуальная работа по сенсорному развитию
Д/и «Построй дорожку»
Цель: выявить уровень восприятия величины.
Оборудование: конструктор, игрушка зайчик, медвежонок.
Ход игры: сделай дорожку любой длины, а теперь сделай дорожку длиннее предыдущей.
На длинную дорожку поставь медвежонка, на короткую зайца.
Предложить детям раскраски
Цель: формировать умение рисовать карандашами.
Предложить детям настольные игры
Цель: формировать умение играть сообща, соблюдать правила игры.

Прогулка
Наблюдение за погодой приемом сравнения. Тепло вечером или прохладно? С чем связано?
П/И «Быстро в домик».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях.
П/И «Мыши водят хоровод».
Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему.

Пальчиковая гимнастика «Осень»
Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.
Игра «Повтори»
Цель: развивать слуховое внимание.
П/и «Разбери урожай» (овощи и фрукты)
Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах; развитие общей моторики.
Индивидуальная работа «Поручение»
Цель: закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.
Рассматривание пейзажа «Дубы» Иван Иванович Шишкин
Цель: продолжать знакомить с жанрами живописи.
Внесение картинки «Дубы» Цель: вызвать интерес у детей к рассматриванию картины.
Предложить детям Д/и «Развивающие лото – цветные фигурки»
Цель: развивать внимание, умение сравнивать, точно определять и подбирать, а так же координацию рук.
Настольные игры «Лото» Цель: развивать умение играть сообща, соблюдать правила игры.

Театрализованная деятельность «Рукавичка» Цель: формировать умение обыгрывать сюжет знакомой сказки.
Игра – ситуация «Семья на прогулке»
Цель: развивать умение принимать роль, способность воплотиться в ней.
Предложить детям:
игры с мячом, машинками, игры в песочнице.
Цель: формировать умение детей играть сообща.
Чтение художественной литературы «Лиса и козел»

Цель: воспитывать умение слушать внимательно.
Ручной труд «Ежик»
Цель: упражнять в создании образа ежика с помощью пластилина и природного материала.

Индивидуальная работа по ФЭМП
И/у «Гости из леса»
Цель: формировать умение понимать значение итогового числа; полученного в результате счета предметов в пределах 5; отвечать на вопрос «Сколько?».

Предложить детям Игровая - ситуация «Семья - в магазине»
Цель: формировать умение обыгрывать предложенную ситуацию, развивать сюжет.
Предложить детям настольные игры
Цель: закреплять умение играть в настольные игры, соблюдать правила.

Чтение художественной литературы потешки «Зайчишка – трусишка»
Цель: уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, воспитывать умение понимать содержание.
Строительные игры «Корабль»
Задачи: формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним, учить создавать простейшие модели реальных объектов, отражать в обыгрывании постройки полученные знания и впечатления.
Лепка «Огурец и помидор»
Задачи: закреплять умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.
Предложить детям настольные игры
Цель: формировать умение играть сообща, соблюдать правила игры.

 Тема недели " Краски осени"

В период детства дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью,создавать опору для фиксации наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.

Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о сезонных изменениях в природе, пополнение и обогащение знаний детей о времени года осень.

- Добиться пополнения и обогащения знаний детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты».

- Способствовать формирования у детей умение вести наблюдения в неживой природе.

- Изучение детьми объектов неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно правильного взаимодействия с окружающим их большим миром природы.

- Показать конкретные способы экспериментирования и исследования объектов природы.

- Способствовать развитию умения делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.

- Способствовать развитию диалогической форме речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин;формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

- Закреплять навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу.

- Обеспечить развития умения читать наизусть небольшие стихотворения; развивать умение драматизировать небольшие отрывки.

- Способствовать формированию умение передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать эстетическое восприятие.

- Способствовать развитию чувства сотрудничества родителя с ребёнком.

- Способствовать формированию начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста; развивать познавательную активность; воспитывать любовь к природе.

Образовательная деятельность.

Утренняя гимнастика – развивать крупную моторику, координацию движений, двигаться в заданном направлении.

Обсуждение  «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения) - формировать умение вести диалог с педагогом.

Пальчиковая гимнастика: «Дождик», «Осень»

Д/и «Оденем куклу на прогулку осенним днем» - формировать представления о том, что следует одеваться по погоде.

П/и «Листопад»

Д/игра «Куда положить предмет» Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Беседа «Мы идем гулять в осенью» -знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев и др.).

Прогулка. Д/ и «Подбери листочки по цвету»

Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме).

Создать условия для рассматривания иллюстрации на осеннюю тематику.

Цель: уточнять представления детей о времени года осень.

Создать условия в развивающей среде группы для закрепления алгоритма умывания

  

Развитие речи. 

Тема: Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле.

Цель: Продолжать учить составлять рассказ об тгрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени.

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

П/и «Огуречик, огуречик» - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

«Подбрось — поймай» - упражнять в бросании и ловле мяча.

Свободная игровая деятельность.

Трудовая деятельность

Сбор листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Создать условия для составления осеннего букета на прогулке.

Цель: насладиться красотой Осени, вызвать эмоциональный отклик.

Игры с выносным материалом.

Чтение х/л: стихотворения  «Осень наступила...» (А. Плещеев) Воспитывать умение слушать стихи.

Рассказать детям о смене сезонов года на примере  пособия-часы «Времена года».

С/и ситуация «Мишка промочил ноги» -учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь другу.

П/и «Лохматый пес» - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Д/и «Что бывает у осени» предложить

Цель. Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

Беседа «Помоги другу».

Цель: Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Двигательная импровизация -  «Мы листики осенние»

Цель. Развивать у детей игровой замысел; формировать знания о сезонной одежде и обуви.

Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

Внести атрибуты для

сюжетно-ролевой игры «Прогулки в осеннем  парке»

Продолжаем наблюдать за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

П/и «Огуречик, огуречик» - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений.

Работа с родителями:

Рекомендовать родителям

погулять в осеннем парке, понаблюдать за листопадом, погодой.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал (ведёрки, совочки, машинки, скакалки)

Беседа «Листопад, листопад, листья жёлтые летят...» - раскрыть новое понятие «листопад»

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья», «В осеннем лесу» - развивать моторику рук, формировать правильную речь.

Д/и «Подбери матрешке бусы», «Цветовое домино».

Цель. Закрепить названия цветов.

П/и «У медведя во бору» - продолжать развивать

у детей выдержку, умение выполнять движения по

сигналу, упражнять в беге по определённому

направлению.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

С/р «Если прошел дождь» Цель: формирование начальных основ ЗОЖ

Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами.

В целях развития инициативной речи, обогащения и уточнения представлений о предметах ближайшего окружения предоставлять детям для самостоятельного рассматривания картинки, книги, наборы предметов.

Д/ игра «Соберем букет из листьев»

Цель: Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия много, один, по одному, ни одного;  понимать вопрос «Сколько?»

Наблюдение за вороной

Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П/и «Птичка и кошка»

«Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Создать условия для с/р игры « Путешествие в осенний лес»

Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Познакомить с особенностями листопада.

Индивидуально. Д/и «Составь цветок»

предложить.

Цель. Учить составлять цветок из разноцветных пробочек; развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Каждой вещи свое место»

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе,  убирать игрушки на место.

Игра-упражнение «Будь всегда вежливым»

Цель: воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам. Упражнять детей в анализе своих поступков.

Создать условия для С-ролевой игры «Семья»

Цель: Развивать у детей интерес к с-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Создать условия для проведения эксперимента.

Экспериментальная деятельность «Свойства мокрого песка» Цель: познакомить детей со свойствами песка.

Работа с родителями:

Наглядная информация  «Правила одежды»

«Учим ребёнка наблюдать»

Индивидуально. Д/и «Чего не стало?» предложить

(воспитатель предлагает детям рассмотреть кирпичик, кубик, пластину, а затем закрыть глаза)

Цель: развивать память, внимание.

Внести иллюстрации по теме «Осень»

Выложить листочки для двигательной импровизации;

Игры с разрезными картинками.

Рассматривание иллюстраций об осени, осенних деревьях.

Беседа по ПДД  «Где можно играть?» - формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах.

Д/и «Кто больше увидит и назовёт» -учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.

Пальчиковая гимнастика: «Я садовником родился»

 - формирование устной речи и мелкой моторики рук.

П/и «Найдём воробышка»

Цель: продолжать учить ориентироваться в комнате

или на участке, выполнять действия по сигналу.

ФЭМП. Тема «Сравнение двух групп предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе  сопоставления пар»

Цель: Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения.

Индивидуально. 

Игра «Скажи, какой?»

Цель: учить детей выделять признаки предмета.    

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,

по которым ее можно выделить среди других деревьев;

- воспитывать желание любоваться красотой дерева.

П/и «Зайцы и волк» - продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

«Поймай мяч» - продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость

Свободная деятельность (игры с выносным материалом)

Совместные действия взрослого и детей по уборке листьев (веточек, шишек)

Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

Дидактическая игра «Какое время года?»

учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Работа по ФЭМП

Цель. Закрепить понятия «высокий», «низкий».

Ситуативный разговор «Что такое хорошо и что такое плохо»

Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

Создать условия для организации коллективного дела («Украсим группу осенним букетом») учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.

Работа с родителями:

Папка-передвижка для родителей «Знакомим малышей с осенью» (знания о времени года, стихи, песни, игры в соответствии    с возрастом)

Беседа о признаках (приметах) осени - «Какое время года»- учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Пальчиковая гимнастика: «Дождик», «Осенние листья» - формирование устной речи.

Д/и «Ветерок»

Цель. Развитие фонематического слуха.

Сюжетная игра «Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол»)

Создать условия для рисования красками «Листок».

Шаблоны листьев для разукрашивания, цветные карандаши, фломастеры , бумага.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);

- учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

П/и «Гуси»

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Д/и «Парные картинки» предложитьнаправлено на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

Индивидуально. 

Игровая ситуация «Таня простудилась» - способствовать формированию навыка пользования носовым платком, формировать знания о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться

Создать условия для рассматривание открыток книг на тему: «Осень» Цель: вызвать эмоциональный отклик, поговорить с детьми как красиво осенью на улице.

Д/и «Разноцветные листочки»

Работа с родителями

Рекомендовать родителям составление рассказа совместно с детьми «Что мне нравится в осени»

Беседа «Любуемся красотой осени» - развивать связную речь: активизация прилагательных. Описательные рассказы о явлениях природы по своим личным впечатлениям.

Д/и «Найди и назови»

Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определённого размера и цвета.

П/и «Собери цветок» - продолжать развивать координацию речи с движением, быстроту реакции.

Занимательные игры с конструктором.

Цель. Развивать самостоятельность, внимание интерес.

Лепка. Тема «Большие и маленькие морковки»

Цель: Учить лепить детей предметы удлинённой формы, сужающиеся к одному концу. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.

Наблюдение за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

- воспитывать любовь к природе.

П/и «Ловишки»

Чтение х/л: Ю. Тувим «Овощи» - учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному.

Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья» Цель: формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.

Работа с родителями

Рекомендовать родителям подобрать пословицы и поговорки об осени.

Принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов на данную тему.